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地球家园美术教案4篇

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地球家园美术教案4篇地球家园美术教案  幼儿园大班《地球》美术教案  幼儿园大班《地球》美术教案1活动目标:1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境  的情下面是小编为大家整理的地球家园美术教案4篇,供大家参考。

地球家园美术教案4篇

篇一:地球家园美术教案

  幼儿园大班《地球》美术教案

  幼儿园大班《地球》美术教案1活动目标:1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境

  的情感。2、在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球

  的面貌。3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、

  饱满。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动重点难点:1、重点:有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的方式表现

  地球的面貌。2、难点:合理运用鲜明的对比色彩,颜色搭配协调、饱满。活动准备:教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油

  画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》活动过程:一、开始部分1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀?(地球)2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

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  播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

  3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问:你在画中看到了什么?画面中的'线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)二、基本部分1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受其独特的形式语言和表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么?3、教师出示彩色卡纸,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么?4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球,在添画表现地球的面貌。5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

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  三、结束部分教师小结:展示幼儿作品,请幼儿互相评价,说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?活动反思:一篇说明性的文章,其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面,使学生从中感悟到人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点,他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的,学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等,并为学生提供地球的奥秘的相关网站,充分的让学生通过资料去感受。新的语文课程标准提出,在语文教学中,要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且,强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的,教学时,我充分让学生去自主阅读,自主探究,自由谈体会和感受,使学生在读中感悟,在思中质疑,在议中交流,这样既培养了学生自主探究的能力,又做到时时在进行切实的语言训练。

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  在学生充分理解了课文内容的基础上,我适时的补充有关知识:我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因,这使学生心灵上受到了震撼,加深了对文章的感悟,接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序,这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上,感情的抒发水到渠成,同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会,这一环节给予了学生开阔的思维空间,使学生在情感上和作者产生共鸣,因而我们只有一个家园──地球,精心保护它吧!终于成了所有学生的呼声。

  最后的拓展延伸,让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料,办一份小报,这样不仅拓宽学生的课外阅读,而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课,也有一些遗憾,学生理解宇航员说的这句话不够全面,学生回答的面有点窄。幼儿园大班《地球》美术教案2

  活动目标:1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色的儿童形象。2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。活动准备:幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片活动过程:1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。

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  2.讨论不同国家儿童的形象和画法。(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。(3)思考各国小朋友在什么地方,在干什么,使画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。4.展示幼儿作品,师生共同欣赏。【幼儿园大班《地球》美术教案】

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篇二:地球家园美术教案

  托班创意美术我们的地球教案活动目标:

  1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境的情感。2、在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满。4、理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。5、培养幼儿的观察、操作、表达能力。活动重点难点:重点:有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。难点:合理运用鲜明的对比色彩,颜色搭配协调、饱满。活动准备:教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》活动过程:一、开始部分1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀?(地球)2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

  4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。<屈.老师.教案网出处>(提问:你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

  二、基本部分1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受其独特的形式语言和表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么?3、教师出示彩色卡纸,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么?4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球,在添画表现地球的面貌。5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。三、结束部分教师小结:展示幼儿作品,请幼儿互相评价,说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

  

  

篇三:地球家园美术教案

  幼儿园大班美术教案《地球》含反思

  大班美术教案《地球》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿光波在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式突出表现地球的面貌,心理素质自己地球对地球家园的认识和热爱,激发保护幼儿保护地球环境的感性,合理地运用鲜明的对比色彩或进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满,快来看看幼儿园展枝美术《地球》含反思教案吧。

  活动目标:1、表现自己对地球家园的认识和热爱,充分调动幼儿保护地球环境的生态环境情感。2、在掌握有关地球表面的知识上所,尝试用添画的勒罗尔县方式个股表现地球的面貌。3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满。4、引导正确引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的灵活运用乐趣。活动重点难点:1、重点:有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的勒罗尔县方式个股表现地球的面貌。2、难点:合理运用鲜明的对比美感,颜色搭配协调、饱满。活动准备:教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》活动过程:一、开始部分1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀?(地球)2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

  播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,地球上的各种各样美丽的生物古典以及人类现代生活的环境等。(提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

  3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则中曾的分割线和丰富的色彩。(提问:你在画中才看到了什么?画面中会的线条有怎样中多的特点?为什么画师要用这些颜色?这些色块代表着什么?质感丰富的色彩给你怎样的感受?)二、基本部分1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受个股表现其独特的形式语言和整体表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些浅蓝色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么内涵?)2、引导幼儿运用欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么?3、教师出示彩色纸板,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么?4、指引幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现突出表现地球,在添画表现地球的面貌。5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形黑色运用水彩笔添画出相关的事物。6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。三、结束部分教师小结:展示幼儿作品,请幼儿互相评价,说说同伴的地球上最美的地方是哪里?活动反思:一篇说明性的文章,其教学重点项目的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的悲哀渺小、全人类活动的范围很小、地球所具有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏火星后没有第二个星球可供人类居住这几个方面,使学生从中感悟到人类的选择只有一个,那就

  是精心保护地球,保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特质,他们对太阳系星体与地球感性认识很浅显。而对文章内容没一个很深的了解是很难在情感上产生上为与作者那样的共鸣的,学习时重新认识也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读民间组织有关宇宙与地球的有关书籍资料等,并为学生提供地球的奥秘的相关网站,充分的让学生通过资料去感受。

  新的语文课程标准提出,在语文教学中,要积极倡导自主、业务合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且,强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所具有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的,教学时,我适切让学生去自主阅读,自主探究,自由谈体会和感受,使学生在读中感悟,在思中质疑,在议中交流,这样既培养了家长自主探究的能力,又做到时时在进行切实的语言训练。

  充分在家长充分理解了课文内容的基础上,我适时的补充有关知识:我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因,这使学生心灵深处上上用受到了震撼,加剧了对文章的感悟,接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序,这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻酸甜苦辣的基础上,感情的流露水到渠成,同时自然地引用课前极化阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会,这一环节给予了学生开阔的思维空间,令学生在情感上和作者产生共鸣,因而我们只有一个家园──地球,精心保护它吧!终于成了所有学生的迫切性。

  最后的拓展延伸,让学生整理搜集到的有关地球奥秘资料,办一份小报,这样不仅拓宽学生的课外阅读,而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课,也有一些遗憾,学生理解宇航员说的这句话不够逐次,高中学生回答的面有点窄。

  小百科:地球(Earth)是太阳系七大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳1.5亿公里。地球自西向东角速度,同时围绕织女星公转。

  

  

篇四:地球家园美术教案

  20我们的地球家园教学设计

  学习领域:欣赏.评述课时:1课时教学目标:1、以摄影图片与美术作品相对照的形式,引导学生欣赏动物、植物、山川美景的样貌特征,感受自然万物的美丽和可爱,同时了解不同的艺术作品形式。2、初步了解美术作品的欣赏方法,感知、探索、理解自然界及艺术作品中的线、形、色、动态之美,体验探究发现的愉悦过程,激发自信心和美术学习的兴趣。3、培养保护动植物和自然环境的意识,激发学生热爱大自然、保护地球家园和人类的伙伴的思想情感。教学重点:初步了解美术作品丰富的表现手段,从美术欣赏的角度区别作品中的形象与真实形象的不同特点,感悟艺术美。教学难点:对照摄影图片,感悟艺术家的创作意图。评价设计:1、90%的学生能通过教师创设的卡卡游地球的情景,欣赏动物、植物、山川美景的样貌特征,感受自然万物的美丽可爱,激发出对周围常见的动植物的关注,并认同人与自然环境和谐相处的理念。(检测目标1)2、学生能在老师创设的情境中,对比观察,总结分析,正确辨识摄影图片和美术作品,体会中国画、油画和雕塑不同的艺术表达形式和艺术趣味。(检测目标2)3、通过用点线表达自己对自然山水景色感受的绘画练习,和用自己喜欢的颜色为卡卡画朵花的活动,进一步让学生感悟画家并非完全描摹自然物象的形态,而是在作品中表达了自己的主观感受和思想情感。(检测目标3)4、通过观看人类破坏地球环境的动画片,引导学生讨论,交流感受,激发学生热爱大自然、保护地球家园和人类伙伴的思想感情。(检测目标4)教学准备:教具:搜集与动物、植物、景物相关的图文和视频资料,制作成课件,绘画纸和彩笔。学具:学生收集自己喜欢的动物、植物、景物方面的美术作品图片,绘画纸和彩笔。

  教学设计:一、导入:同学们老师有很多朋友,你们是我的朋友,其他老师是我的朋友,地球上所有的人是我的朋友,还有小猫小狗小老虎,小花小草小石头,小鸟小树小蝴蝶,地球上所有的东西都是我的好朋友,因为我们都生活在地球上,地球是我们共同的家园。老师还要悄悄告诉你们,我还有一个外星朋友,他叫卡卡,他一直想到地球上来玩,但是他不认识路,所以他从来没到过地球,我们通过心灵感应互相联系,卡卡又在联系我了,他说他驾着飞船在太空游玩,发现一颗星球非常美丽,想让我们帮他认认这是什么星球,这有什么难的,他已经把图片传送过来了,我们一起看一看吧。(地球图片)(设计意图:介绍老师的朋友,给学生种下地球是我们和生活在地球上所有生物的地球,是我们共同的家园,我们要友好相处;介绍卡卡是为学生创设连贯整堂课知识点的游戏情景。)1、同学们这是什么星球呢?(地球)对是我们的地球,在太空里看我们的地球可太漂亮了,这蓝色的是海,绿色的是陆地,白色的是云,我们就住在这里,这就是我们的地球家园。老师说开始,同学们一齐大声告诉卡卡,这是我们的地球家园好不好?预备,开始:这是我们的地球家园。2、卡卡说地球这么美丽,他等不及要到地球来看看,并请同学们一块游地球。同学们愿意吗?我们出发了。(设计意图:让学生先从太空认识我们的地球。然后引导学生从卡卡的角度一步步走近地球,欣赏不同远近地球上的风景与生物。)二、新授内容:(一)卡卡驾驶着飞船,向我们的地球飞来了,他穿过大气层,会看到地球上的什么呢?

  1、哦卡卡看到一片蔚蓝,同学们告诉卡卡这是什么?(大海)谁愿意用你自己的话来形容一下大海?2、卡卡又看到一片绿色,同学们告诉卡卡这是什么?(草原)谁来说说草原?(天似穹庐,笼盖四野,天苍苍野茫茫,风吹草低见牛羊。)3、卡卡又看到一片高低不平突出地面的景色,同学们告诉卡卡这又是什么?(山)谁来说说山?这是哪里的山?同学们不知道老师可以告诉大家,这是我们中国的黄山,古时候有一位著名的旅行家叫徐霞客,他的游记里有一句话“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”五岳指是我国很有名的五座名山,他说看了这五座山就不想再去看别的山了,但是看了黄山之后连这五座名山也不用看了。可见黄山很美。4、老师这里还有一幅《黄山图》是著名画家刘海粟先生的作品,他一生十次登上黄山,画

  出黄山云海的奇幻变化。你知道这种绘画方式叫什么画吗?这是中国画(介绍中国画,谁知道什么是中国画?中国画是我们中国的传统绘画,是用毛笔蘸着墨汁和国画颜料在宣纸上做出来的画。)5、同学们比较一下画中的黄山和真正的黄山一样吗?(学生讨论回答教师归纳,真正的黄山给了刘海粟创作的灵感,画中的黄山是用线构建山的形象,用墨和色彩晕染出山的气韵。表达了刘海粟先生的对黄山的感受,抒发了刘海粟对黄山的情感。)6、卡卡又拍到了奇特的景观了,同学们你知道这是什么吗?这是梯田,梯田是人与自然共同创造出来的,人们把荒山开垦出一层层的良田,同时它也成了一道美丽奇特的风景。这么美的景色当然也有人来画,让我们一起来欣赏吴冠中先生画的梯田吧。7、同学们仔细观察这是一幅什么画?8、我们在学习《点和线》一课时欣赏过他画的《春如线》。同学们觉得画中的梯田和照片里的梯田一样吗?有什么不一样?大家讨论一下告诉老师。(教师分析:梯田给了吴冠中灵感,使他受到启发,他用自己擅长的艺术表达方式,将诗情画意通过点、线、面的交织表现出来,这幅画以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动。点线纵横,繁而不乱,色墨交融,华而不杂,充分展现了中国水墨画特有的美感。)9、卡卡被吴冠中先生的画陶醉了,也被地球的美丽风景陶醉了,他说他又看到一处有山有水的美景,他希望老师和同学们也用点和线来画一画,让他带回卡卡星,给那里的小同学看,同学们我们一起画好不好。(出示桂林山水图片,师生一起作画,展评:1、教师自述自己的创作感受。2、展示学生的作品,并说说创作体验。让学生体验到他们创作的灵感来自自然的美景,画出来的却是自己的感受,而不与美景完全相同。)(设计意图:感受大海、草原、山川的样貌特征,欣赏大自然的美丽风景。通过刘海粟的《黄山图》和吴冠中的《梯田》让学生了解中国画,通过两幅画与大自然真实景色的对比,让学生感悟画家并非完全描摹自然物象的形态,而是在作品中表达了自己的主观感受和思想情感。自然景物是艺术家创作灵感的源泉。师生共同用点线画山水,考虑到一年级孩子在造型能力方面尚有欠缺,所以只要求学生抽象表现即可,让学生轻松体验艺术创作,解决本课难点。)(二)卡卡说他离地面越来越近了,他又看到新的东西了,会是什么呢?(欣赏花的图片)同学们边看边说出花的颜色,花朵真美丽,颜色真多啊。1、卡卡说他又拍到一种美丽的花,请我们认认这是什么花?(出示鸢尾花的图片)。这是鸢尾花老师这里还有一幅梵高画的鸢尾花的画。同学们这幅画和前面欣赏的中国画一样吗?你感觉怎么不一样了?(学生说说感受,教师总结)这是油画,油画起源于欧洲,是西方绘画

  

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