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六年级废旧物的新生命教案5篇

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六年级废旧物的新生命教案5篇六年级废旧物的新生命教案  《废旧物的“新生命”》教案教材分析:类似的课程在前两个学段都出现过。但是,这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个下面是小编为大家整理的六年级废旧物的新生命教案5篇,供大家参考。

六年级废旧物的新生命教案5篇

篇一:六年级废旧物的新生命教案

  《废旧物的“新生命”》教案教材分析:类似的课程在前两个学段都出现过。但是,这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字,而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中。教学目标:1、知识与技能:初步认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。2、过程与方法:尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有创意的制作,培养学生的动手与探究能力。3、情感态度价值观:利用废旧物品进行有创意的制作,感受美、创造美让学生养成保护环境、爱惜资源的好习惯。重点难点教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点,展开联想。教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。教学过程一、激趣导入欣赏一段废旧物利用的小视频,引出课题《废旧物的“新生命”》。二、新课递进1、创设情境:将小视频中的作品现场展示出来。小结:可见,要想赋予它们新的生命,关键在于我们要有一双发现美的眼睛!有创意的去设计。2、初步感知材料的特性,分析不同材料的特点。请学生看一看,摸一摸,带来的材料观察他们都有什么特点?想一想,小组之间小声讨论一下可以把它们做成什么?小结:师生共同发现材料的形状,颜色,质感各不相同。(板书:形状、颜色、质感)3、欣赏探究,激发灵感欣赏一些变废为宝的作品。学生认真观察作品利用了这个材料的什么特点进行创意大变身?有什么启发?小结:巧妙利用材料的特性,根据材料的形状、颜色、质感进行创作联想。4、制作方法材料很多,不同的材料有不同的特点,我们要根据材料的特点选择适合的方法进行制作。出示几组有代表性的材料作品,他们都是用什么材料制作而成的?用了什么方法?师生共同分析不同的材料所用的制作方法。纸类:卷、折、插接、粘贴塑料类:剪、粘贴布绳类:团包、缠绕金属类:焊接、粘贴等特殊方法竹木类:拼摆、粘贴小结:我们可以利用的材料很多,创意无限,希望大家能巧用材料,做一个细心又有创意的人,相信你一定有创造美的才能。5、播放微课,(废旧的一次性筷子制作的小水桶)三、创意大赛

  利用已有废旧物品进行创意制作,变废为宝。要求:大胆想像,巧用材料,小组合作,不过度添加和滥用辅助材料。(注意:剪刀的安全使用)播放轻音乐,随时将学生制作时的不足拍摄发到大屏幕,进行指导。四、展评环节各组组长到前面来看着大屏幕中本组作品的照片,阐述本组作品的设计意图。(学生互评,教师点评)五、拓展分享海洋生物误食垃圾致死的照片,呼吁大家爱护环境,节约资源。六、总结希望通过今天的学习,每位同学都能成为一个变废为宝的环保设计师。让我们的地球更美丽!加油!

  

  

篇二:六年级废旧物的新生命教案

  人教版语文六年纪上册人教版六年级上册美术

  《废旧物的“新生命”》教案

  人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案《废旧物的“新生命”》教案教学目标:1、懂得废弃物回收再利用的重要性,了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。2、利用收集的废弃物,能根据不同形状、材质特征,制作一件艺术作品。3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品,感受不同的表现效果,拓宽学生的视野,陶冶生活情趣,享受美好生活。教学重点与难点:重点:利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点:根据废弃物的不同材料,选择合理的设计、创作方法。教学策略与手段:本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养,只有激发学生的学习、创造的兴趣,学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法,使学生乐此不疲的进行艺术体验,培养学生多方面的艺术能力。

  废旧物的新生命教案教学目标:知识与技能:了解废品雕塑的造型特点和文化意义;能发现并利用各种废旧材料的形状与特征,用各种立体造形的方法创作有趣的人像。过程与方法:能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征,以自主的或合作的方式进行尝试和研究,运用多种立体造型的手法进行创作。情感态度与价值观:认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义,并发表自己的看法。教学重点:废旧物品制作人像的创作与表现教学难点:废旧物品制作人像的总体形象把握与表现,废品雕塑的审美特点达标规程:讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现——自评互评教具准备:学生作品及教师作品学具准备:废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物剪刀、胶水、透明胶、双面胶教学设计:废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动,可以使得学生树立起废物利用和环保意识。在教学设计中,以学生为主体,选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口,运用夸张变形等手法,运用切挖、镂

  刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来,并且图上绚丽的色彩。从中激发起学生的联想,飞动想象。培养学生的合作精神,共同策划完成学习任务。

  课堂设计中加强课堂评价,评价中以学生互评为主,增进学生的了解与友谊,活跃课堂气氛,突出废品雕塑艺术的教育与审美功能。

  教学过程:1.组织教学:按常规进行2.导入新课:欣赏与讨论:毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组,创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏,但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力,而且对于一位西班牙的艺术家来说,牛还是西班牙民族精神的象征,具有特殊的文化含义。雕塑的概念:雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久,人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。20世纪以来,雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。问题:艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢?讨论:人们对地球资源的过度开发与利用,使用过多的次性物品,对

  地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料,变废为宝,成为一件件艺术品。

  废品雕塑艺术:利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。

  认定目标:《废品与艺术品》趣味人像制作3.导学达标:展示教师以及学生的部分优秀作品。请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段,如何表现出三维立体效果?先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官,也可以用其他材料拼贴、接插或添加,使之立体起来。教师示范或展示制作:切挖法制作人像的眼睛,镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。为头像加上头发、帽子和饰物。教师示范或展示制作:用绒线编制制作头发,用色卡纸制作帽子等。发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位,使作品丰富、奇特。4.作业要求:用废旧材料制作有趣的人像小组讨论出作业的主题,交换交流所带的废弃物品,设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。在使用废弃物品及工具时注意安全使用。5.学生课堂练习,教师巡回辅导师生互动,共同加工完成作品。

  学生大胆想象及制作表现。达标测试,教学反馈6.学生作品的自评互评7.教师总评小结:“大家都非常心灵手巧,利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像,具有极强的艺术张力表现力,都变为了生活的美术大师。”英语作文教案诗配画感受《诗配画》教案期末考动员大会教案幸福成长总结班会课教案2015乡镇党风廉政党课教案做一个有责任感的人主题班会教案体育活动要当心教案二年级班会教案交通安全主题班会教案五年级班队会教案二年级优秀班会课教案人教版六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/jiaoan/__.html

  

  

篇三:六年级废旧物的新生命教案

  精品资料

  《废旧物的“新生命”》教案

  教学目标:

  1、懂得废弃物回收再利用的重要性,了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。

  2、利用收集的废弃物,能根据不同形状、材质特征,制作一件艺术作品。3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品,感受不同的表现效果,拓宽学生的视野,陶冶生活情趣,享受美好生活。

  教学重点与难点:

  重点:利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点:根据废弃物的不同材料,选择合理的设计、创作方法。

  教学策略与手段:

  本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养,只有激发学生的学习、创造的兴趣,学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法,使学生乐此不疲的进行艺术体验,培养学生多方面的艺术能力。

  课前准备:

  (学生)准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理,剪刀、胶水、钳子等制作工具。(教师)废弃物工艺作品,废弃物材料,课件。

  教学过程:

  1.欣赏生活中的废弃物创作的报导,激趣导入。我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品,我们来听几则新闻报导:1、利用废弃物亲手做乐器。2、用生活废弃物制作环保科技模。3、把科学灵感变成现实。听了这些报导你有什么感想呢?(知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工,创作出那么完美的物品。)出示课题——《废旧物的“新生命”》2.游戏激趣,初步感知废弃物的创作。

  精品资料

  教师出示一团棉花、塑料纸等,运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。(以“变魔术”的形式进行导入,激发学生学习兴趣,初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。)

  3.发现探索,引导启发。(1)出示课件,欣赏废弃物制作的工艺品。(猜一猜)教师:请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品,猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的?欣赏时思考一个问题:你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗?(2)欣赏观察其它作品用的什么材料?是怎样组合起来的?让学生说一说对这些作品的看法。(把作品进行分解,多角度、多思路展示,以启发学生的创作思路。)(3)让学生说说作品的哪些方面吸引了自己?(不同材料、形状的组合,等等……)(4)教师小结:法国哲学家、著名艺术大师罗丹说:“生活中缺少的不是美,而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇,做一个善于发现美的人吧!只要大家用心观察,有自己独特的想法,并能进行大胆地表现就一定能创造出美!(5)和学生一起整理不同的废旧材料。教师:同学们带来的材料真不少,想一想,我们该如何将它们进行分类呢?学生:①纸质类②金属类③木竹类④布类⑤陶瓷类⑥玻璃类⑦塑料类……(6)引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。4.讲解演示,尝试创作。小组讨论废弃物的加工方法,教师简单示范。、方法:剪,卷,贴,饰,插接……工具:剪刀,胶水,钳子……5.讨论创作辅导。展示废弃物工艺作品实物。请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。6.小组制作作品。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品,怎样才能把它的价值最好地体现出来?7.设计并制作。(有意识地培养学生的合作精神。)提醒学生使用工具注意安全,教师巡回指导。8.评价激励延伸。作品展示,学生自评和互评。

  精品资料

  提供评价建议:(1)作品是否有创意。(2)是否把废弃物的最佳价值体现出来。(3)色彩搭配是否和谐。(4)做工是否细致。

  (评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名,让学生体会到成功的快乐!)

  9.教师小结。(1)我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现,正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人,积极动手动脑,就能创作出更多有特色的艺术作品。(2)整理多余的废弃物并合理处理、应用。10.课后延伸:(1)同样的材料你还能创作什么?(2)能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。

  

  

篇四:六年级废旧物的新生命教案

  教学目标:一、知识与能力:

  1、初步认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。2、尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有创意的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探究能力。二、过程与方法:教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点,展开联想。教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。教学准备:老师:多媒体课件、范作教学策略:欣赏法、小组合作法、展评法、探究法教学时间:教学流程:一、欣赏导新课12能够收集各种废旧材料,小组内交流探究明确创作思路,灵活运用多种制作方法进行有创意的制作。展评过程中拓宽思路互相学习。三、情感态度与价值观:通过欣赏作品感受美,通过创意制作创造美,借此感受美术学习的快乐。学生:废旧用品、绘画工具、手工用具及材料1课时、(课件)引导学生观看图片师:河里面有好多的垃圾,公共场所的地面上也有很多的垃圾,在我们的生活当中我们也会看到被人们丢弃的垃圾,这些严重破坏了我们的生活环境。提问:作为一名小学生应该怎样来要求自己呢?(看到垃圾拾起来、不乱扔垃圾)师:我们也可以制作主题海报张贴在宣传栏上,呼吁大家都来保护环境。)

  1/5

  、师:同学们想一想,垃圾里面都包含着什么东西呢!(生回答)师:易拉罐、饮料瓶、包装盒、旧衣物等,这些统称为废旧物。这些东西真的毫无用处,只能走进垃圾场吗?

  频后你有什么感想,有什么想说的的呢?(生回答)师:原来这些废旧物还可以再加工,创作出具有个性、充满趣味性的作品。

  4、师:今天这节课我们就展开奇思妙想,用我们灵巧的双手,为这些废旧物赋予新的生命吧!

  板书课题二、探索新领域1、(每小组的桌子上摆放一个装有老师范作的盒子)师:老师课前为每一小组准备了一个神秘的盒子,就摆放在桌子上,你们想知道里面装有什么吗?快打开看看吧!2、师:你们面前的手工作品都是老师用废旧物品制作成的。小组内探究并讨论:作品是用什么材料和方法制作成的?(生拿着作品到台前汇报)师根据学生的汇报进行板书(剪、贴、排列、组合、添画)师:同学们平时就可以留心,多收集一些看似不起眼的废旧物品,这样既环保、又可以变废为宝。3、运用课件欣赏更多的作品图片师:老师的绿色展厅里还有很多漂亮的作品,同学们想不想去看一看呢?(通过欣赏作品图片拓宽学生的创作思路,根据个别图片里的作品总结出制作方法)(板书:插接、折叠)4师:欣赏了这么多作品,让我们大开眼界,智慧的头脑、勤劳的双手真的可

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  以创造出很多的奇迹。下面也让我们开动一下脑筋吧!(出示一个矿泉水瓶)师:如果你有一个矿泉水瓶,你有什么好的创意,可以制作成什么呢?(生回答)师:同学们,看来废旧物品与工艺品的差别就在于奇思妙想。三、巧手绘精彩1、布置实践作业:以小组合作的方式,运用多种废旧物品进行有创意的制作。2、课件出示设计要点a、以原造型为主,不易过度修饰。b、造型夸张、幽默有趣。c、不要过度添画和滥用辅助材料。3、温馨提示:a、合作分工要明确b、制作过程中遇到解决不了的问题,组内成员要共同探讨解决问题。c、注意使用工具的安全。4、学生实践,师巡视指导四、成果展示台师:老师的绿色展厅里还想收集更多作品,你们愿意作品送到这里来吗?1、每组派代表拿着作品到台前展示。2、简单介绍自己组的作品。3、课件出示评价要点:1)、作品是否富有想象

  3/5

  2)、材料运用是否合理3)、色彩的运用是否美观4)、也可以针对作品提出好的意见4、为好评最多的小组颁发老师用废旧物制作的奖杯。五、拓展新思路师:同学们中央2台有一档节目名字是《交换空间》,其中里面有一个环节就是旧物改造,下面让我们来欣赏一组图片。1、课件欣赏图片2、简单介绍图片(灯罩和花盆是实用性生活用品、装饰过得灯泡是观赏性作品)小结:废旧物改造出来的作品具有:装饰性、实用性,制作的过程可以开动我们的脑筋,张扬我们的个性,就让它实实在在地走进我们的生活吧!家能把这种爱思考、爱想象、爱动手的好习惯保持下去。法国艺术大师罗丹说:“生活中缺少的不是美,而是发现。”就让我们都来做一个善于发现美,敢于创造美的人吧!课前老师为大家准备的装有作品的盒子,同学们可以用它当收纳盒,把剪裁出的垃圾装到里边,环保要从身边的小事做起,从现在做起。

  4/5

  

  

篇五:六年级废旧物的新生命教案

  第11课废旧物的“新生命”教案与教学反思

  教材分析:

  怎样去感受材质,发现材质的艺术方面的可塑性,并制作出有一

  定趣味性的实物雕塑作品,使学生在实践和思维等方面都有所收获,

  是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点,教师设计课堂环

  节时注意动静结合,将体验、游戏、实践等环节融入教学过程,取代

  单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识,收获快乐。

  学科

  美术

  备课人

  王凤霞

  累计课时数

  21.22

  第11课废旧物的“新生所用课

  课题

  2课型新授

  命”

  时数

  教学目标:

  1、认识科学在人类发展中的重要地位。

  教学目标

  2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式,表现科学对我们人类生活的贡献。

  3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过

  程,培养其热爱科学、勇于探索的精神。

  教学教学重点:

  重难

  探索科学对生活发展的作用,并以绘画、工艺制作等形式加

  点以展示。

  教学难点:思考与体会科学对人类发展的影响。

  教学准备

  废旧物

  教师引领组织

  学生学习训练

  第一课时

  第一课时

  一、情境导入

  思考并回答

  同学们,生活中有许

  展示材质并分

  多不起眼的材质。比如小

  类

  小的牙膏盖。你们平时是

  展示材料图片,

  怎么处理它的呢?是扔

  学生举例,感受材料

  教掉吗?还有其他的可能的色彩感觉。

  学性吗?

  玉米须做出来

  过讲授新课:

  的效果可能更好。竹

  程

  (1)学生分组,从建片感觉太硬了

  筑、交通、通讯、医学、

  学生分组讨论,

  日常用品等方面,将自己

  找出适合的材质

  收集到的材料进行交流,

  观察并思考

  探究科学的发展带给我们

  学生讨论,归

  的变化。

  纳各种方法:卷、

  (2)学生可对现在

  弯折、粘接、缠裹、

  的科学发明或生活进行幻

  剪、贴、切、嵌、

  个性设计

  想。

  插等。

  交流讨论

  二、感受材质·发现

  动手创作

  美丽:

  第二课时

  1.请学生将带来的材

  废旧物的再次

  料进行简单的展示,并思利用

  考:如果按照形状的不同

  欣赏并评价

  进行分类的话,这些材料

  卷、弯折、粘

  大致可分为几类。

  接、缠裹、剪、贴、

  2.感受各种材质呈切、嵌、插等。

  现出了怎样不同的质感,

  观看思考

  色彩。

  从材料开始,让

  3.假设现在要选择一各种材料激发我们

  种材质做小女孩的头发,的想象力。

  你会选哪种?

  由要塑造的对

  。

  象本身的形象开始

  4.除了老师给出的材引发联想,寻找合适

  质,你带来的材质里还有的材质去表现。

  适合做头发的

  分组合作:尝试

  材质吗?

  用身边的材质塑造

  三、欣赏作品·学习一个或一组你喜欢

  方法:

  的动物形象的局部

  ①“报纸大变身”特写或整体造型。

  ②不同的材质,不同

  比如:昆虫、马、

  的方法,这些方法你们都牛等熟悉的动物或

  会用吗?

  你的属相动物。

  四、大胆想象、简单

  进行简单的创

  创作

  作

  1.巡视指导

  互相欣赏作品

  2.评价

  并完善自己的作品

  第二课时

  一、复习引

  入

  1.上节课我们学

  了什么?

  2.展示优秀的学生

  作品

  二、制作方法

  1.如何制作

  2.展示成品并讲解

  启发

  三、大胆思维·激发

  想象:

  我们了解了方法,会

  做了,是不是就能做出好的作品?不一定,要想做出好的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢?要求我们必须有丰富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。

  四、妙手生花·创意精彩:

  1.要求:特征鲜明,动态夸张,生动有趣。

  要敢于尝试各种材质的综合运用。

  2.展示作品,说说自己和别人的。

  3.评价并指导五、拓展欣赏·美就在我们身边:身边的材料需要我们的发现,看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童

  心,在生活中随时发现美,创造美。把生活化为艺术,把腐朽化为神奇。

  展示作品:科技产品发布会,设计师展示自己小组的设计作品,并进行讲解。

  备课造型方法是本课重点,在学习方法的教学环节之前,教师先设计

  组网了感受材质·发现美丽的教学环节,让学生先来欣赏材质的质感,

  上讨体块,请学生给材质按形状不同归类,初步引发学生对于材质的

  论意感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法,层层递进,

  见消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。

  本课在思考过程中也有许多困惑和不足,如课前学生对材质的准

  课后反思

  备过于常规,缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈,教学设计能不断完善,让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的

  艺术之美,能够生活的更美。

  

  

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