当前位置: 思达文秘网 > 教案设计 >

苏教版六年级美术上册教案10篇

| 浏览量:

苏教版六年级美术上册教案10篇苏教版六年级美术上册教案  新苏教版六年级美术上册全册教案之第14、15课综合纸版画  一教学目标  培养学生感受抽象美和以抽象的色彩,点线表达情绪的能力。  下面是小编为大家整理的苏教版六年级美术上册教案10篇,供大家参考。

苏教版六年级美术上册教案10篇

篇一:苏教版六年级美术上册教案

  新苏教版六年级美术上册全册教案之第14、15课综合纸版画

  一教学目标

  培养学生感受抽象美和以抽象的色彩,点线表达情绪的能力。

  学会运用色彩表达特定情绪。

  (二)教学打算

  教具:图片、电脑谍件等。

  学具:水粉色、纸等。

  (三)设计方案

  方案1

  课时:1课时。

  教学过程:’

  1.教学导入:

  出示一幅用电脑“马赛克〞画

  成——抽象画的节日场景,请学生

  猜猜,它复原后是怎样的场景,有

  怎样的气氛。学生可以感受到欢

  乐的气氛。然后出示复原了的照

  片。

  提示:有时一幅看起来没有具

  体描绘什么,但它和具体的情境

  仍是有联系的,它是能表达出某

  种情绪的。

  2.教学新授:

  欣赏米罗等画家的抽象绘画,

  让学生商量作品传达了什么情绪。

  再欣赏课本上学生的例图。

  3.学生作业:

  试用色彩表达自己特定的情

  绪,并写上简单的文字说明。

  4.作品展示评价:

  (1)为作品取个题目,或写上

  简单的文字说明。

  (2)作品展览与观摩,并自我

  介绍作品和相互评论作品。

  (3)评论为什么有些作品有表

  现力,有的作品表达的情绪不明

  确。

  

篇二:苏教版六年级美术上册教案

  课题

  教学目标

  教学重、难

  点

  1.我种的植物

  课型

  新授

  课时

  2-1

  授课日期

  1.立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植

  物及植物的种植过程。

  2.通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法

  (夸张、对比、省略、添加),尝试用不同的画笔纸材,以

  单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。

  3.培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。

  用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培

  养其想象能力。

  重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  难点:学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故

  事。

  教具:图片或

  1、预习课本内容。

  教学范作(可以准预习2、准备好油画棒、水粉等各种绘画准备备一些花草种要求工具。

  子。)

  教学过程(师生活动内容、方式)

  旁注

  一、预习要求1.观察或回忆生活中自己喜爱的植物,想一想它们的生长规律。2.观察不同植物的形态特征,想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。二、精讲探究1.了解同学们的假期生活是否愉快,去过什么风景美丽的地方,做过什么有意义的事情。根据学生的反馈情况引入本课内容。(学生回答提出的问题,教师可根据学生的回答反

  教学过程

  旁注

  馈有关本课的内容,调节课堂气氛。)什么样的风景→有什么好看的树木、花草→长得

  什么样子的→长在什么样的环境中→能说出它们的生长过程吗?

  (逐层深入的让学生叙述自己看到的东西,其它的同学参与指出是什么树,可以类比像什么样的树或花。)

  2.从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。在同学们的家里都种着很多不同的花草,大家都喜欢什么样的花草呢?同学们知道这些花草的名字吧,长的是什么样的?(停顿一会儿,等同学们想一想,学生叙述植物的生长过程的几个周期。)学生回忆。(可以不回答)3.拿出准备好的种子,吸引同学们的注意力,激发学生创作前的悬疑。教师启发:在我的手里有几种花草的种子,开的花十分漂亮,有不同形状的,有不同颜色的。有的也许大家见过,有的也许你不认识,现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。想一想这些种子生长出来会是什么样子,我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。三、练习展评1.学生根据实物种子发挥想像,进行创作本课内容。2.指导学生创作。在巡视指导的过程中,提示学生存在的布局缺点,及时发现及时纠正错误,让学生在实践中直接掌握构图知识。指导要点:a.构图的完整性、合理性,把握主次关系。

  b.线条流畅生动,以强调创作的新颖性、独特性为主,对动作生硬的学生放宽要求。

  c.形体造型的把握。即前后关系,错让疏密的布局,空间的把握。

  (学生自行创作思考,根据教师的提示自己发现自己的错误并及时改正。)

  四、反思扩展植物的果实可以食用,花叶可以观赏,很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们,我们的生活是不是离不开植物呀?我们还有很多未知的植物方面的知识,同学们课后可以向爸爸妈妈请教,也可以到图书馆查阅,家里能上网的同学可以在网上查找。

  课题

  1.我种的植物

  课型

  新授

  课时

  2-2

  授课日期

  1.培养学生想象思维的能力和观察能力。

  教学2.通过对生活的体验,事物的观察和感受,培养学生对生

  目标

  活的积极态度和热情。

  3.培养学生对色彩的表现力和感受力。

  教学重点:色彩的变化关系和一些着色技巧。重、难难点:怎样用色彩表达学生自己的内心感受。

  点

  学生作品、植

  1、预习课本内容。

  教学准备

  物图片。

  预习要求

  2、准备好油画棒、水粉等各种绘画

  工具。

  教学过程(师生活动内容、方式)

  旁注

  一、复习回顾1.查视学生的绘画工具,提出正确放置位置和一些准备要求。2.对上一课的创作稿提出着色时的要求,并强调着色习惯。二、精讲探究1.询问上一课花草种子的处理情况,是否知道种子是什么花卉的种子,是否对上课想象的花草图稿满意,为什么?(引导学生思维,进入着色情景。学生根据问题进行思考,教师可以通过问答反馈情况明确学生创作画稿的心态,进而适当引导学生兴趣。)2.讲解用色方法(教师示范用色)a.平涂法:用饱和的颜色大面积涂抹。(要求:在调色时不宜把颜色调得太熟,一般平涂顺序是从大到小,从远到近。(学生根据教师的讲解体会,可以自己尝试。)b.点画法:用色点在画纸上点一画由深到浅,由暗到明或由明到暗。(以上方法对不同颜料都能运用)

  着色方法示意图:

  色彩调配示意图着色方法示意图三、练习展评1.指导学生着色在指导学生着色中,要及时纠正学生着色时的不良习惯,以免造成课堂环境的影响。在学生调色时,可以帮助学生示范性地调出一些重要色彩,使他们直接感受到调出颜色的过程。(学生在尝试过程中,教师作一些细节性的提示。如调色时如何把握色彩份量;涂色时用笔的方向、角度的变化等)学生涂色创作注意着色方法和习惯,保持课堂环境卫生。2.指导要求与重点a.色彩要明快,色块之间要和谐。b.色彩的搭配。c.在涂色方法上可综合运用,和水彩笔相结合的方法。d.在主体内容的色彩中要对比突出。(学生按照指导要求运用或改正自己的方法。并整体调整着色画面。)3.作业相互展示,并相互评比,提出各自的意见。根据学生的意见总结学生的观点,提出要求,并对大家的努力作出肯定。四、反思扩展生活中,我们要爱护身边的一草一木,保护环境、净化空气。了解尝试,例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。同学们有时间、有机会可以开展植树活动,不仅绿化、美化我们的生活,更造福人类。

  课题

  2.蔬菜(一)

  课型

  新授

  课时

  1

  授课日期

  1.通过画蔬菜,使学生进一步认识协调色与对比色,感受生

  教学

  活中的色彩美。

  目标2.学习用色彩表现蔬菜。

  3.培养学生对生活的热爱和良好的审美情趣。

  教学重点:认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感,学习用线条、

  重、难色彩描绘蔬菜。点难点:如何准确表现出不同蔬菜的现状、色彩和质感。

  有关蔬菜的精

  1.预习课本内容。

  美广告或摄影

  2.准备好绘画工具和各种蔬菜实物。

  教学准备

  

篇三:苏教版六年级美术上册教案

  最新苏教版小学教学设计六年级上册美术教案

  第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。

  植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。你知道哪些吗?

  除此之外,还有很多有关植物的故事。幸福像花儿开放。二、操作技巧:

  各类植物如此精心地装扮着我们的世界,我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢?步骤1:用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。步骤2:可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。步骤3:用水笔进行刻画,注意抓住植物的外形征。

  步骤4:细节刻画,注意线条的疏密变化,表现的语言要丰富。三、作品展示

  四、作业要求:尝试用写生的方式,来表现植物的特征。五、课后拓展

  老师也像国王一样,发给你们每组一颗植物的种子,请你们来观察植物的生长过程,并用画的形式,把它记录下来。

  教后小记:第2课蔬菜(一)教学目标:1.观察感受各类蔬菜的形态、色泽和给人带来的各种感觉。2.初步掌握蔬菜写生的基本步骤和方法,能表现蔬菜的色彩。3.熟悉蔬菜,了解菜农的劳动生活。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。教学难点:1、写生时,能注意线条的疏密对比。你们瞧!蔬菜的色彩是如此丰富!下面的图片让你想起了什么?二、操作技巧我们如何来表现这些有趣的蔬菜呢?步骤1:用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。步骤2:铺大体色调。步骤3:细节刻画,注意色彩变化及对比。三、作品展示我们来看看其它手法表现的蔬菜线描水粉铅笔、水彩笔四、作业设计要求:1、可以挑选几种形状和色彩有对比关系的蔬菜(例如:西红柿和黄瓜)来写生,也可以选几种色彩协调的蔬菜(如白菜和青椒等)去画。2、用线条描绘时要注意线的疏密轻重的变化。3、可以到田间去观察各种蔬菜的生长情况,并进行表现。五、课后拓展:

  去田间走一走,并采访一位农民伯伯,了解种植的辛劳和庄稼的生长过程等,用画笔和照相机记录下自己认为最有意义的画面。教后小记:

  2第3课蔬菜(二)教学目标

  1、掌握利用彩泥、黏土、彩纸和废旧材料等来制作造型生动、色彩鲜艳、品种多样的蔬菜的方法。

  观察蔬菜形状、色彩特征。提问:你吃过哪些蔬菜,你最喜欢哪一种蔬菜?说一说这些蔬菜的形状和色彩特征以及细节。

  这些油光闪亮的茄子、像小灯笼似的西红柿、碧意盎然的绿色蔬菜,可都是我们餐桌上的常客哩!

  扁豆、豆芽、黄瓜等蔬菜在向你打招呼呢,你也跟它们问个好吧!蔬菜也有各种色彩,你能一眼就看出有几种颜色吗?你能看出这些蔬菜各用什么材料做成?

  我们用泥皮、泥条卷卷,贴贴,再用工具刻刻画画,做出蔬菜造型。家住农村的小朋友还可以做出蔬菜在地里生长的模样。

  我们用各种材料做了一桌“菜”,多么丰盛啊!

  我们的手艺不赖吧!看到这些鲜艳欲滴的蔬菜,口水都快滴到盘子里了!二、操作技巧:

  一盘青翠欲滴的扁豆,它是怎么做出来的呢?观察扁豆的外形。

  根据观察用绿色(可选择不同的绿色)的纸对折后剪出扁豆的外形,用厚卡纸剪出豆仁。将豆仁装进扁豆皮中用胶水粘合,哈,逼真的扁豆就制作成功了!小组同学制作的扁豆放在一起,就成了一大盘了!

  我们仿佛闻到了扁豆的清香!到底哪一片是真,哪一片是假,连我们都分不大清了。三、作品欣赏

  我们不是只会做扁豆哦!

  做胡萝卜还可以用什么材料呢?黏土或纸张,做出的蔬菜形状,还要能分出瓜和叶的质感。细心些去体会,表现出光滑和粗糙,坚硬和柔软。

  可以用不同的纸张,采取揉、撕、贴等各种方法做蔬菜,还可以在上面涂染各种颜色。这幅作品就叫“豆芽也疯狂”。

  用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧材料制作的蔬菜。

  我们用泥皮、泥条卷卷,贴贴,再用工具刻刻画画,做出蔬菜造型。家住农村的小朋友还可以做出蔬菜在地里生长的模样。四、作业要求:

  31、可以小组合作完成一堆蔬菜。

  2、用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧材料制作各种自己喜欢的蔬菜。3、除用黏土制作外,其他材料要考虑色彩的搭配,让蔬菜看起来鲜艳醒目。(四)课后拓展

  1、运用其他材料(彩色皱纹纸、布、彩泥、小石子等)制作菜肴;2、运用绘画、拼贴等方式表现蔬菜。教后小记:第4课买菜教学目标:

  1、学习用多种手法表现生活场景。2、培养热爱劳动,主动参与的意识。

  3、培养观察生活、感受生活的习惯和表现生活的能力。教学重点:用特写或全景画出菜场的场景。

  有没有跟着家人去过菜场?说说体验和感觉?有没有跟着妈妈到过菜场?

  菜场可是个热闹的地方。鸡鸭鱼肉,应有尽有,蔬菜水果,满目琳琅。拥挤不堪的摊位,摩肩接踵的顾客,还有买卖的各种喧嚷……生活就是有滋有味的画面。你能否原汁原味地表现?欣赏作品中都用了什么工具和材料?你喜欢哪一种表现方法呢?绘画法剪贴法速写法

  这些都是我们去菜场画的速写。二、操作技巧1、观察回忆菜市场

  2、利用手中的材料,用上自己喜欢的方法来表现菜市场热闹的场景三、作品赏析四、作业设计要求:1、把记忆变成画面。

  2、既可画买菜的“特写镜头”,也可画出整个菜场喧闹的气氛。3、用多种形式表现画面。五、课后拓展

  课后我们可以到生活中去收集素材。画速写是收集素材的好办法,也可以仔细观察后画一些默写画。教后小记:

  4第5课蔬菜的联想教学目标:

  1、培养学生的观察力、想像力和表现能力。2、了解蔬菜的形状、质地与其他物体的相似之处。3、能展开联想进行大胆制作。教学重点:

  能根据蔬菜的形状、颜色展开想象和联想。教学难点:

  猜一猜,我是谁?如果没有一点相似,茄子和企鹅,怎会扯到一起

  如果没有奇妙的联想,企鹅与茄子又怎能如此神似拼拼摆摆并不太困难,难的是有独具的慧眼和巧思。几种蔬菜,组合而成就更有意思啦!用

  西红柿作成红眼睛,白萝卜作成白牙,这棵菜变的多么狰狞可怕!让我们拍张集体照吧!二、操作技巧观察联想制作

  瞧,这都是用蔬菜做成的!

  1.观察蔬菜的形状,进行联想,看看它们像什么动物。

  2.选择一个较整体的蔬菜做身体,用牙签将豌豆或扁豆插上做眼睛。如果有点燃过的火柴更好,用它穿过豆子看上去就像瞳孔。

  3.用牙签穿插旱芹或小胡萝卜来做腿,将它们插在身体里面。如果想做的是一只蜘蛛,可以选用八根绿色的豆角做腿。

  4.用一个旱芹的叶片部分来做一条浓密的尾巴。插入尾巴,做法与腿部相似。5.再插上一个长长的鼻子。做两个黑黑的鼻孔。6.用刀子刻画一张龇牙咧嘴或笑开花的嘴巴。7.用半个豆荚或者蔬菜叶子来做耳朵。

  8.在身体部分雕刻上各种鳞片、斑点或者条纹。用西红柿叶瓣来做睫毛,蔬菜的根须做胡须。这样,一件精彩的蔬菜动物就完成啦!三、作品欣赏四、作业设计要求:

  1、利用不同蔬菜的特点,加以联想,创作出富有奇趣的新形象。2、既可以画出你的发现和构思,也可用真的蔬菜来加工创作。

  3、作品可以用一种蔬菜完成,也可用牙签、大头针或快干胶黏接几种蔬菜,组合而成。五、课后拓展

  小小蒜头能做成四兄弟,大大南瓜能做成憨厚的猪,胖胖的茄子能做成企鹅……

  5

  度后,把布取出晾干,再用水煮脱蜡,就印成了蓝底白花的蜡染布。由于蜡性较脆,容易产生裂纹,染料渗入裂缝后,印成的花纹中往往产生一丝丝细的冰裂,形成了一种意想不到的装饰效果。蜡染有单色染和复色染两种,有的民族还用四、五种颜色套色印染,色彩自然而丰富。3、绞缬:也就是扎染。扎染有两种方法:一是用线将布扎成各种花纹,钉牢后入染,钉牢部分不能染色,形成色地白花图案,具有晕染效果。另一种是将谷粒包扎在织物上,然后入染,形成各种图案花纹。

  4、灰缬:是用镂空花版铺在白布上,用石灰各黄豆粉调成防染剂,用刮浆板把防染剂刮入花纹空隙漏印在布面上,干后入染,晾干后刮去防染剂,即显现出蓝白花纹。制作过程

  1、刻版时要求雕刻得深些,这样在磨印时蜡不会涂到刻去的部分中去。2、在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或纸。

  3、用蜡烛在蒙好的布或纸上细细地磨。注意不要磨到刻去的部分中去。4、涂色时,要一边涂,一边用软纸将涂在蜡上的颜色吸去。

  5、用彩色油画棒代替蜡烛磨也能做成画布。如果再涂上其他颜色也行,只是要注意油画棒的颜色和涂的水彩色在深浅、冷暖上要形成一定的对比。三、作品欣赏学生作品欣赏

  同学们的作品简单、朴拙,稚嫩的技法挡不住大家创作的激情,勇敢地想象吧——用你们灵巧的小手大胆地描绘出你心目中美丽的五彩斑斓的印花布!四、作业要求:

  1、选择用水粉颜色和白蜡烛或油画棒做一幅印花布。2、底版可以是上次的木刻作业,也可以专门另刻一个底版。3、力求作品图案简明清晰、纹样细致独特、设计美观大方。教后小记:

  第8课画人物教学目标:

  1、引导学生欣赏、了解人物写生作品,体会不同的创作风格。2、通过学习了解人体基本结构和人物的体态特征,培养观察能力。3、给自己熟悉的人写生画像,加深彼此间的情感。教学重点:

  观察捕捉不同的动态的人物,表现具有生活气息的人物活动。教学难点:

  11画人物全身像的口诀。你会做这些动作吗?画人物时一定要注意人物

  的动态!

  写生同一个人物,经过艺术加工后出现了不同的效果。仔细观察,小画家分别从什么角度侧重刻画了老奶奶的形象特征?

  如果对速写的某些部位不满意或想表现某些部位的不同面,还可以在空白处重画,充分记录你的观察和发现。

  不同线条处理的背景与主体人物身上简练的线条形成对比。用多种线条处理的背景与主体人物身上的线条形成对比。

  以人物作为描绘对象的速写练习,是初学者或有一定基础的同学重点进行练习的课程。人物形象包含了诸多方面的造型因素,如比例、结构、动态、神情、形体体块组合等。二、操作技巧

  画人物可以从人物速写入手,通过对人物诸多造型因素关系的把握(如比例、结构、动态、神情、形体体块组合等),逐渐培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力。这对于描绘其他物象也能起到触类旁通的作用。全身人物速写的作画步骤:

  1.定出人物在纸面上的位置,画出大外形及基本比例。2.画出人物各部分的基本形,找出大的衣纹转折关系,定出五官位置及手脚的基本形状。3.用肯定的线条,放笔直取,画出全身。4.调整画面,强调重点,五官、手、脚要适当刻画,结构转折处要着重强调,做到画面完整。三、作品展示1、注意观察人物站、坐、蹲等姿势,注意颈、腰、四肢等部分的弯曲变化。2、可以从正、侧、俯、仰等不同角度观察写生。3、用线条写生时,注意线条的聚散、虚实和轻重的变化。五、课后拓展在日常中画一画生活场景,注意观察细节。教后小记:第11课人物装饰画教学目标:1、欣赏研究艺术家的作品,了解人物装饰画的特点。2、掌握人物装饰画的创作方法,能使用多种表现方法绘制装饰画。12教学重点:用变形、夸张、概括的手法表现人物的装饰效果。人物装饰画,可以是有心的加工,也可以巧妙地变形。它是富于情趣、装饰美感的图形,切忌刻板的和拘谨。古老的岩画上的人物,用点、线、面作了装饰性的处理,富有神秘的美感。汉画像砖上的装饰人物。中国明间绣品上的装饰人物,色彩雅致,造型可爱。比较这两幅图有什么相同点和不同点二、操作技巧人物装饰画操作技巧

  人物美感因素的表现:人的形体美、动态美、服饰美及情趣美,这些形式的美感因素应尽力发掘和运用,使之转化成不同效果的装饰美的人物装饰画来。

  选择好人物素材后,首先必须掌握具体的变形方法和表现手段。一般人物装饰画的装饰变化方法有下列几点规律:

  1、影绘简化:就象描绘物体的影子一样去表现人物的轮廓特征,最大地简化人物的结构关系而采用黑形干涂的手法。这种方法应注意人物外形的轮廓特征,选择适合的角度在乎涂后仍能表现出人物特征。还应对外形轮廓进行概括性的简化,去繁就简。如民间的剪纸和皮影中运用得很好,形成了典型的风格。

  2、秩序化修饰:用统一化、条理化的手法使设计画面出现一种有秩序的美感。要求对杂乱的内容进行整理,使之整齐而统—。可采用重复、近似及渐变等具有规律性较强而又单纯统一、规则整齐的形式来修饰人物造型。还应对人物的某些结构作为必要的简化、删减,适当进行夸张和装饰加工,增加画面的装饰效果。

  3、夸张加强:这是装饰变形手法中最必要的—种手法。进行夸张和加强,必须以简化与秩序化为基础,再去夸张或加强人物的某些特征,如比例、结构、形态等,从而得到自然状态中所没有的美感表现,增强画面的装饰性。我们要夸张和突出本质的、富有特征性的东西,放弃非本质的、非特征的东西。夸张加强是装饰变化的重要手段,当然,其目的是为了使人物形象更加优美,而不是离奇古怪,这点与漫画中的夸张是有区别的。

  4、添加综合:根据我们构图的需要,在较为单一的纹样上添加一些能突出特征的装饰纹样,使人物形象更加完美突出。我们还可以从画面的整体形式美需要,在简化后的形象中添加一些抽

  13象的点,线、面或其它形象,使画面的层次更丰富,更具有装饰趣味

  性。但应注意一点就是要注意所添加的纹样与原形象要风格相统一,防止生搬硬套。

  5、组合移位:这是一种接近于抽象装饰效果的变形手法,在变化人物形象时,可将不同的造型作局部或全部的交错、重叠等,使形与形之间产生透叠的视幻效果。还可将具象人物加以分割,再按我们的构思重新组合,会产生意想不到的视觉效果。三、作品展示

  中国民间艺术中的人物装饰外国民间艺术中的装饰人物京剧脸谱的人物装饰画家作品中的人物装饰现代绘画中的装饰人物四、设计要求

  1对比欣赏,初步了解人物装饰画与写生人物之间的区别

  2欣赏研究民间艺术家和画家的作品,用儿童的眼光分析他们的表现方法。3欣赏其他学生的作品,学习他们的表现方法4尝试用1至2种装饰技法进行练习5作业评价(自评互评)教师活动

  3组织学生讨论(三)欣赏其他学生的作品,学习他们的表现方法,并引导学生说说自己的作业创意,包括内容和技法

  4学生作业时,教师进行个别指导

  5组织学生作业评价(自评互评师评)目的让学生说说为什么要这么画,说出自己想要表现的内容和方法。五、课后拓展

  在生活中注意观察、体会人物表现出的美感:人的形态美、运动美、服饰美及情趣美,使这些美转化到自己的人物装饰画作品中。教后小记:

  14

  第10课水墨人物教学目标:

  1、引导学生欣赏、了解水墨人物画作品中的内涵和情感,体会水墨点线丰富的表现力。2、能用水墨的艺术语言描绘人物,表达自己内心的感受。

  早发白帝城,朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山。你知道这是谁写的诗吗?同是李白画像,绘画风格有何不同?虽寥寥几笔,传神达意,把诗仙飘逸的风貌表现得淋漓尽致。你觉得这幅描绘李白的画怎么样呢?

  在中国绘画史上以描写人物活动为主的人物画成熟的最早,所以先有人物画,在古代壁画和古代瓷器上常能见到水墨画似的人物形象。而山水画,花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。

  水墨人物画对人物的描绘,不仅满足于肖似,而更重要的是对人物的性格与内心世界的揭示,即所谓传神。

  水墨画中留白也是一种特殊的效果。

  简练的线条勾勒出了孩子们稚趣的神情,色彩的渲染烘托了画面的气氛。你能在这幅水墨画中学到哪些运笔的方法?勾勒:实际上就是用线的技法。皴:皴擦用来补充、丰富线的造型。

  点:笔尖在纸上骤起骤落叫点,中锋、侧锋、逆笔均可用于点。厾:可以说是扩大了的点或粗肥的线。二、技巧操作水墨人物画操作技巧

  我们以学画写意人物为例。画写意人物宜选用生纸,通常先以炭笔在画纸上轻轻钩画轮廓(如已熟练,则不必用炭笔钩画),然后蘸墨先画主要的线,涂上大的墨色面逐渐加重,再画次要的线与色面,尽量避免用琐碎的笔墨,以免破坏整体统一。

  在生纸上作画,一互失败了就很难修改,故用笔用墨时,必须考虑整体,该强调的地方(如眼睛)必须画得传神。用墨画后,再上色彩,著色更要慎重,依据人物的结构、明暗的关系来表达,才能增加色彩的变化,活生生地反映人物的形象和精神。进行绘画操作时应注意:

  1、仔细观察对象,找出对象的主要特点。

  2、确定身体的比例,这要根据你画的是全身还是半身来定。3、用水墨画手法进行勾、擦、染。

  15看看刘翔跨栏的姿态多帅啊!你能说说他的运动有什么特点吗?看一

  看奔床的运动有什么特点.?

  我们人类的所有运动,其实都是靠人体各个关节和肌肉完成的。你能描述他们不同的跑步姿态吗?请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的舞蹈姿态吗?请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的打球姿态吗?请你试着用简笔画画出动态线。

  我们身边有没有这样优美的动态?请你也来找一找。如果你能及时把他们抓拍下来或画下来,相信你发现的画面更精彩!

  这种陶舞俑身着绕襟深衣,身姿娇柔,身体随着舞步的变化呈现出“S”形。舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同,舞姿亦有变化。(绕襟衣陶舞俑)(陶舞俑)二、操作技巧操作提示

  2、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。三、作品展示不同舞姿的舞佣黄白釉舞女俑杂剧陶俑(元)

  仙女带着荷花在上空以美妙的舞姿缓缓地飞翔。轻柔的飘带随风飞扬。

  依靠人物美妙流畅而富于运动感的姿态,依靠衣衫的纹路飘带的流动方向,就会感到这些艺术形象是在空中生风飞来飞去。陕北的欢庆腰鼓(陈乃广钢笔速写作品)

  捕捉舞蹈和体操运动中瞬间的优美动作姿态。零的突破(油画)王振华

  此作品塑造人物的肌肉,充分展示了划船运动力度与美感,表现了一种积极向上的精神。

  龙翔(漆画)人和舞龙是中华民族传统节日活动之一,画面上舞龙人用力挥舞龙杆和龙珠,有节奏的运动步伐,两条龙舞得活灵活现,以较强的视觉冲击力,显现出热闹而祥和节日气氛。学生作品:拔河(水粉画)学生作品:快跑(纸版画)

  人物的动作特别是双腿的动作画得很生动。人物的姿势像旋风一样,非常有动感。吴要鑫作:迎奥运(油画棒)

  双手托起地球仪,在五环标志的周围,运动员们在展示着不同的运动姿态。居欣怡作:七彩生活(水粉画)

  21球场上,队员们不同的踢球姿势表现了赛事的激烈,而场下的观众也

  以自己独特的、富有个性的方式为队员加油!俞立伟作:进球了(纸版画)

  版画上四个人物的动作生动,特别是守门员倒地扑救和对方踢球动作更为传神。李彦旎作:骑竹马(国画)

  这个小男娃一手握着竹马,一手舞着柳条鞭,好一派跃马扬鞭的气派。那瞪眼歪头的动作活泼生动,憨态可掬。

  王嘉俊作:踢毽子(油画棒)

  小女孩踢毽子时,高高竖起的辫子,上下舞动的手臂,弯曲甩动的右脚无不生动地展现了女孩踢键时的活泼可爱。赵梦伊:钻城门(油画棒)

  画面上,四周孩子不同的奔跑姿态和中间搭城门以及转城门不同的姿态相互映衬,多层次的动感画面淋漓尽致地展现了孩子游戏时的欢快愉悦!四、作业设计要求:

  1、在生活中观察人的各种动态,也可对看镜子观察自己的动态。2、表现人物动态时,注意人体各个关节部位的转折变化。3、第一节课画动态,先将大概的动态画出来,再添加必要的细节。4、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。五、课后拓展

  在生活中留意观察各种人物动态表现。

  用自己喜欢的表现手法,制作一个动态造型来装饰我们的环境。教后小记:

  第14课爸爸妈妈(一)教学目标:

  1、初步掌握人物肖像的比例结构,表现人物特征。2、尝试用各种绘画方法生动表现人物的形象特征。

  3、养成细致认真的观察习惯,善于发现平常忽略的细节和特点,提高观察、概括、表现人物的能力。

  4、通过画父母的肖像,培养、加深亲情,从而激发关心他人的爱心。教学重点:

  启发情感,充分回忆家长的音容笑貌、性格爱好、生活习惯等方面特点的,用多样的手法表现人物特征。教学难点:

  22物特征、表情、服饰的综合表现。教学过程:

  小时侯和爸爸妈妈在一起游戏最开心!留心生活中的场景。肩膀很温暖穿越生活的风风雨雨,爸爸妈妈好辛苦!爸爸妈妈来看我们的画

  闭上眼睛,我们都能说出爸爸某某某模样。仔细观察,又会发现平常忽略了许多的特点和地方。聚集你全部的感情吧,用你拿手的绘画方式为爸爸妈妈制作一副肖像。从这两幅画中你看得出他们的爸爸有什么喜欢和爱好吗?二、技巧操作

  1、画自己熟悉的爸爸妈妈要仔细回忆他们在生活中的习惯和爱好,抓住他们的特征来刻画。2、画人物脸部时,可以按照“三庭五眼”的规律确定五官位置比例,再仔细观察一下爸爸妈妈。

  3、身体各部分的比例以头部的长度为标准去估测。

  (名词解释:三庭五眼——当人处于正面平视时,从发际线到眉间连线、眉间到鼻翼下缘、鼻翼下缘到下巴尖,上中下恰好各占三分之一,谓之“三庭”。而“五眼”是指眼角外侧到同侧发际边缘,刚好一个眼睛的长度,两个眼睛之间呢,也是一个眼睛的长度,另一侧到发际边是一个眼睛长度。)三、、作品展示(图片说明)

  《父亲》油画罗中立中国当代画家

  这幅作品刻画了一位饱经风霜老父亲,他的脸上写满了劳苦人的淳朴与生活艰辛,给人以震撼的冲击力。

  《母亲》木刻版画佟金峰中国当代画家

  画家用对比强烈的黑白效果表现出年迈母亲的沧桑与慈祥。罗马尼亚克鲁杨《洗头》油画

  画家用巧妙的构图,手臂、身体构成条条辐射线,将妈妈帮助孩子洗头的动作放置在辐射线的交汇处,观众的视线一下子就集中了过来。

  这幅作品改变了头部概念化的画法,注重脸部细节的刻画,很传神。五官比例也较为恰当。这两张作品都是用线描的绘画方式分别从侧面和背面进行刻画,人物各部分比例恰当,点、线、面的组合使画面疏密对比明显、层次分明。

  这幅作品先用线画出人物形象,然后剪下用黑色背景加以衬托。这样画面黑、白、灰层次分明,人物特征明显,服装的肌理,图案的起伏变化刻画得非常生动,适当加以表现环境的衬托,使之更富有生活气息。

  231、仔细观察爸爸特征,给他们画张肖像。

  2、给爸爸妈妈画写生,可以从各个角度去观察和表现;也可以画默写或参考照片画。3、试着给爸爸妈妈添画不同式样、不同色彩的服饰,也可以改变他们的发型,看看是否还能认出他们。五、课后拓展

  试着给爸爸妈妈设计新形象。教后小记:

  第14课爸爸妈妈(二)教学目标:

  1、进一步提高观察、概括、表现人物的能力。2、用泥塑的方法,立体、生动表现人物的形象特征。4、发挥想像,使用各种材料制作立体人像。教学重点:

  1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈。

  2、初步学习泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)。教学难点:

  作品具有表现力,把握好动态、神情。教学过程:

  陶艺是陶瓷艺术的简称,它既是物质的产品,又是精神的产物。既是一门古老的艺术,又是一门现代的艺术。古老是因为她伴随着人类文明史,透着原始的魅力,陶艺的起源早在8000年前的新石器时代;年轻是因为现代陶艺的独立和发展。现代陶艺的创作主要通过作品的造型、肌

  24大足地区的险峻山崖上保存着绝无仅有的系列石刻,时间跨度从9世

  纪到13世纪。这些石刻以其艺术品质极高、题材丰富多变而闻名遐迩,从世俗到宗教,鲜明地反映了中国这一时期的日常社会生活,并充分证明了这一时期佛教、道教和儒家思想的和谐相处局面。雕塑、泥塑、陶艺常用工具二、技巧操作

  通过前一课程的学习,继续激发学生对表现人物的热情。为爸爸妈妈做个雕像,多么亲切、多么难忘啊!

  1、确定给父母泥塑的内容和形式:是单人的、双人的,是站的、坐的还是运动的。2、泥土刚采来时是“生”的,要在手上反复的搓揉拍打,和匀水分、粘性加强变“熟”后才能使用。3、先用大块黏土做出概括性动态形象,然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

  4、也可以将头部、身体、四肢分开做,再用泥浆把它们黏合起来。5、五官制作要符合人物表情,刻画要精致。6、添加饰物,使雕塑更加生动。三、作品展示四、作业设计要求

  1、仔细观察爸爸某某某特征。

  2、先用大块黏土做出大概动态形象,然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

  3、也可以将头部、身体、四肢分开做,再用泥浆把它们黏合起来。4、在接下来的课上还可以用其他的材料和方法来表现父母。五、课后拓展

  课后同学们可以运用各种材料,发挥创意来制作有趣的人物。教后小记:

  第15课瞧这一家子教学目标:

  1、让学生感受家庭的爱和温暖,并以相应的艺术形式表达出来。2、学会表现群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。教学重点:

  寻找恰当的艺术语言,通过大小、高矮、疏密等对比,表达出丰富和谐的群像。

  25上方悬蝙蝠、蜘蛛。“蝠”谐音“福”,“蜘蛛”南方称“喜珠”,

  寓“福兮来临,喜从天降”。天津杨柳青年画

  构图丰满,线条工整,色彩鲜艳,在人物的头部、脸部等重要部位,多以金色晕染。杨柳青年画通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望,尤以直接反映各个时期的时事风俗及历史故事等题材为特点。

  《年年有鱼》画面上颜色以红、淡蓝色为主,娃娃的头部、脸部以桃红色晕染,构图饱满且图中娃娃“童颜佛身,戏姿武架”,怀抱鲤鱼,手拿莲花,取其谐音,寓意生活富足。山东潍坊杨家埠木版年画

  构图对称饱满,线条粗犷,色泽明快,以红、绿、蓝、黄为主,对比强烈,构图饱满,主题突出。通过象征、寓意、夸张等表现手法,表现了农民祁福、吉祥的美好生活愿望。

  《欢乐新年》以蓝、红、黄为主,画面对称。图中妇女怀抱男童,男童手捧花盆,面带微笑,象征吉祥、和美的幸福生活。

  二、操作步骤:(以绘画表现形式为例)1、构思

  (1)准备画什么风格的年画(2)确定年画的题材内容

  2、画稿抓住年画的特点,进行构图3、调整加入自己的主观创造,丰富画面

  4、涂色根据所表现年画的艺术特点,力求色彩鲜艳三、作品展示(清)仁义寨大交兵

  画面以橙、绿、桃红为主,简洁明快。构图丰满,内容取自于民间故事,人物造型生动、简练,使人身临其境。(清)庄稼忙

  1、通过欣赏、分析年画的艺术特点,临摹或创造一幅年画作品。要求从色彩、构图、人物造型、寓意等方面特点进行表现。

  2、作业的表现手法,除了绘画之外,还可以用木版画的方法来制作年画。五、课后拓展

  1、请同学们课后通过多种途径去欣赏各种年画,并说说它们的艺术特点。2、思考怎样才能将木版年画这个优秀的民间艺术继承和发扬下去。

  31以下无用

  第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!

  32亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的

  草地。沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。

  33花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植

  物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。

  34沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植物

  35教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿

  树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。第1课我种植的植物教学目标:

  1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法,并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。

  3、认识植物与人们生活的关系,感受生命的神奇,尊重生命。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。

  你亲手种植过植物吗?看着一颗小小的种子从发芽、长叶,到开花、结籽完成一个生长周期,这是多么有趣的事啊!亭台楼阁,碧叶连天!绿树与小路相互映照。花的海洋。一望无垠的草地。沙漠里坚持的美丽。

  36

  

  

篇四:苏教版六年级美术上册教案

  六年级美术上册教案

  小学六年级美术上册教学计划

  2018—2019学年度第一学期

  班级

  教师

  日期

  六年级的学生经过了五年的美术学习和训练,大部分学生对美术课兴趣浓厚,

  乐于动手,对手工制作课,充满了极高的热情。同时积累了比较丰富的美术知识和

  绘画经验,其抽象思维、知识的综合能力、运用能力和动手制作能力也比较高,对

  学

  色彩有较强的辨别能力,把握物体形状的能力、对各种材料综合运用的能力都很强,

  生

  对美具有了较高的欣赏能力。并且,大部分同学能较好的表现平面形象、立体造型,

  情

  并能大胆的发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣。但也有一部分学生绘画习惯

  况

  不好,在作画中急燥,缺乏耐性和观察能力,缺乏独立动手能力,空间感较差,对

  分

  一些废旧材料的综合运用能力较差,本学期一方面进一步培养学生认识美术这一学

  析

  科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体

  验型色的变化与魅力,另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对

  知识的综合运用能力,感受美术带来的乐趣。

  该教材是苏少版教材,贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都

  有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为20课,每一课都侧重于造型

  表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域中的一个方面,同时也有不少

  系列的课教学内容前后联系比较紧密,非常适合学生较深入的做一个专题,并且有

  教

  些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引

  导学生进行主动的探究学习,增加学生合作的机会。其次,本册教材继续体现了苏

  材

  教版教材的可操作性,贴近生活,关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养

  等特点。

  分

  本教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式,

  淡化了美术门

  类,从促进学生全面发展的角度出发,拓宽了美术的文化背景,增加了工艺设计的

  析

  比例,力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图像世界,提

  高他们的学习兴趣和欣赏水平,既考虑到知识体系的建构,又突出了审美审美能力、

  想象能力和创造能力的培养,是引导学生认识发展生活、学习人格构建的一种范例,

  是教师和学生沟通的桥梁。

  1、进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使

  用不同的工具,运用不同的表现方式,体现形式的变化和魅力。

  教

  2、侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用能力,感受美

  六年级美术上册教案

  术带来的乐趣。

  学

  3、引导学生运用形式与肌理等语言美术语言,选择合适自己的各种工具材料,

  记录与表现所见所闻所感所想的事物,发展美术的创作能力,传递自己的思想情感。

  目

  4、运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的

  创意设计方法和素材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境,欣赏认识自

  标然美和美术作品的材料、形式与内容等特征。

  5、通过描述分析和讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美

  与术语言表达自己对美术作品的感受与理解。

  6、结合校内外的各项活动,以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式,

  要进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。

  7、在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习兴趣,培养学

  求生的审美能力和创造能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型色

  彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。

  1、将学习内容和生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生

  活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

  2、多种形式组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰

  富性,并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对

  教社会生活的独特贡献,同时培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育

  的宽容与尊重。

  3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限

  学度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为

  具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,

  找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识和解决问题的能力。

  措

  4、教师的评价要体现多维性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

  重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等

  学习方法进行自主学习和合作交流。

  施

  5、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游

  戏、音乐等丰富方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美

  术的兴趣。

  6、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。

  六年级美术上册教案

  教学进度安排

  周次1223

  4-567891011121213

  13-1414151617

  17-1818

  19-20

  教学内容1、我种的植物2、蔬菜3、水墨画蔬菜4、买菜5、蔬菜的联想6、木版画7、印花布8、画人物9、人物装饰画10、水墨人物画阶段复习11、我爱运动12、运动的动物13、拍拍动作14、爸爸妈妈15、瞧这一家子16、奇思妙想17、实物标识18、纸柱造型19、现代建筑20、木版年画期末复习

  课时2112222212211121121214

  备注中秋节放假国庆节放假机动1课时机动1课时

  机动1课时

  六年级美术上册教案

  1、我种的植物第一课时

  教学目标:1、立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植物及植物的种植过程。2、通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法(夸张、对比、省略、添加),尝试用不同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培养其想象能力。教学重点:初步掌握植物写生的基本步骤和方法。教学难点:学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。教学准备::图片或范作(可以准备一些花草种子。)预习要求::1、预习课本内容。2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。教学过程:一、预习要求:1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物,想一想它们的生长规律。2、观察不同植物的形态特征,想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快,去过什么风景美丽的地方,做过什么有意义的事情。根据学生的反馈情况引入本课内容。(学生回答提出的问题,教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容,调节课堂气氛。)什么样的风景→有什么好看的树木、花草→长得什么样子的→长在什么样的环境中→能说出它们的生长过程吗?(逐层深入的让学生叙述自己看到的东西,其它的同学参与指出是什么树,

  

篇五:苏教版六年级美术上册教案

  2021年最新苏教版六年级美术上册全册教案

  第一课我种的植物

  教材分析:

  《我种的植物》是本册教材的第1课,属“造型・表现”领域的内容。人类和植物共同拥有一个地球,人类的生活也离不开植物。本单元从《我种的植物》开始,沿《蔬菜》、《买菜》、《蔬菜的联想》等一系列与我们生活息息相关的事物逐步展开。六年级学生已经初步了解了人与自然的联系及植物生长的基本常识,也有了一些观察的经历或种植的体验。通过本课的学习,引导学生关爱大自然的一草一木,培养学生良好的观察习惯,激活学生的创造性思维。可以把植物主要发育期的形态特征和最美丽、最丰硕的时期画下来,也可以用连续的形式表现植物的生长过程。这是一堂想像画创作课。教学目标:

  1、认知目标:立足生活,让学生更多地接触实际生活环境,熟悉了解植物及植物的种植过程。

  2、操作目标:通过观察植物或回忆自己种植的体验,运用多种表现手法(夸张、对比、省略、添加),尝试用不同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。

  3、情感目标:培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培养其想象能力。教学重点:

  培养学生感知生活、表现生活的能力,学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手法使用自己熟悉的工具材料;运用自己熟悉的表现形式进行创作。教学难点:

  突出主题,处理好画面的主次关系,描绘出感受最深的植物形象,构思创作出创意独特的画面。课前准备:

  教具:学生作品、植物图片若干。学具:水粉颜料、油画棒等绘画材料。课时:1课时教学过程:一、激趣导入:

  教师在黑板上示范画一棵树,让学生判断这是一棵大树还是小树?由于没有比较,学生的答案可能有两种,教师此时在树下画一个人,人画得很小,学生会一致回答这是一棵大树。(板书:对比手法。)这是我们今天学习的一种表现手法,下面我们还要学习其他几种表现手法来创作《我种的植物》。

  板书课题:《我种的植物》。二、启发谈话:

  1、你亲手种过植物吗?谈谈你种植物的经历和发生的趣事。2、你知道植物的分类吗?你知道哪些植物?

  3、你喜欢哪些植物?是因为它的形状,它的色彩,还是其他原因?4、请你讲讲植物生长的几个阶段。

  5、你有哪些种植经验?a、种植的季节?b、施肥、捉虫的技巧?三、欣赏分析:

  前面我们认识了对比手法,还有一些表现手法,我们同龄的孩子,甚至比我们还小的同学也会运用了,你们瞧:

  1、《顶破房顶的西红柿》(封二)父子俩在玻璃温室里种了一棵西红柿,长啊,长啊,越长越大,长得比人还大;越长越高,长得比房子还高。终

  于,西红柿顶破玻璃房顶,伸向天空。(板书:夸张手法。)

  2、《我家的瓜果树》这是一幅八岁小朋友的作品。画面主体是一棵巨大的树,树上挂满了各种瓜果,树下小朋友运用先进的机器在收获这些瓜果。目前世界上还没有这样的树,小作者在树上添加了各种瓜果。(板书:添加手法。)这是我们孩子的美好想象,这样的大胆想象值得提倡。3、《瓜果园》这位同学的想象更奇特,他种的瓜真大啊!可以让许多小朋友来分享自己的劳动成果。既大胆地发挥了想象,又运用了夸张、对比手法。

  4、《我们的蔬菜克隆所》这位同学把先进的克隆技术运用到的自己的画面中,看!他们克隆的蔬菜不仅外观美、产量高,好像味道也不错哦!5、《我种的扁豆人云端》(封二)“我”种的扁豆只有豆荚和藤,没有叶。(板书:省略手法。)省略无关紧要的内容。豆荚又多又大,一页豆荚和“我”差不多大,藤又粗又长,都跑到云端里去了。“我”爬到藤上摘扁豆,因为爬得太高,妈妈担心地喊:“孩子小心呐!”这里也综合运用了夸张、对比和省略手法。

  请同学们欣赏分析封二和第―页上其余几幅学生作品。四、探讨方法:1、构思创意。

  有种植经历的同学可以选择有意义、有趣味的情节表现。没有种植经历的同学也可以依据在电视、画刊上看过的植物图片或生活中接触过的植物进行大胆想象,可以夸大植物的果实、花叶、藤蔓,运用对比手法,缩小“我”的比例,从而衬托出植物的丰收。2、表现形式。

  可以画一幅植物最丰硕、最美好的时刻,也可以画一个连续的画面,表现植物的生长过程。

  3、选择材料。

  我们学过很多画种。同学们经常使用的材料有哪些?都画些什么画?a、彩色水笔画b、色卡纸油画棒画c、蜡笔水彩画d、粉印版画e、彩墨画f、彩色铅笔画

  我们知道每―种材料都有它的优势和劣势,有的适合画精致的细节,而有的适合画粗犷的画面。构思、构图时要考虑到绘画材料的选择。五、实践操作:

  创作一幅《我种的植物》,这是一个关于“我”和“植物”的命题,创作时别忘了“我”哦!

  (出示花草、树木、蔬菜、水果等植物图片供学生参考。)六、展示讲评:

  1、自评:①谈自己的构思创意,如是否创意独特、想象奇妙?②评自己画面主体是否突出造型是否有趣,色彩是否丰富?2、互评:①我最欣赏的是谁的作品,为什么欣赏?②我要向别人学习哪些长处?

  ③我认为哪些同学的作品需要改进,怎样改进会更加完美?3、师评:肯定学生的成绩,指出不足,提出希望。七、拓展延伸。

  植物的果实可以食用,花叶可以观赏,很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们,我们的生活是不是离不开植物呀?我们还有很多未知的植物方面的知识,同学们课后可以向爸爸妈妈请教,也可以到图书馆查阅,家里能上网的同学可以在网上查找。生活中,我们还要爱护身边的一草一木,保护环境、净化空气。了解常识,例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法。就是植树造林等等。教师介绍多种植物生长的过程图片,提示学生注意其形态、色彩特征。

  第二课蔬菜(一)

  教材分析:

  本节课属于“造型・表现”学习领域。第课的学习为本课做了铺垫。本课是让学生走进自然,走进生活,在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜,菜场上鲜亮的蔬菜,妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下,呈现出一幅幅绚丽的画卷。教学目标:

  1、让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜,掌握蔬菜的表现方法。3、通过造型表现,发现蔬菜美的因素,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。学习内容:

  让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察,了解蔬菜的造型特点,学会观察,细心体会,发现蔬菜的美,用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。教学重点:

  认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感,学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点:如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。课前准备:教具:有关蔬菜的精美图片,绘画大师作品,学生作品,有关蔬菜的资料,绘画工具等。学具:绘画工具,多种蔬菜实物。

  感谢您的阅读,祝您生活愉快。

  

  

篇六:苏教版六年级美术上册教案

  -

  第一课:我种的植物

  一、教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。②运用不同绘画材料来表现经历和

  感受。③完成一幅记忆画。二、教学过程设计:

  (课前准备)多种绘画材料,如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。

  导入:教师假以《拔虫牙》小作者的身份,生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象,讲述要真切。

  欣赏:出示儿童画《拔虫牙》(放大图),画面与故事对照,欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

  讲述与感受:指名(或同桌之间)各讲述一件自己曾经历的难忘事,体验当时感受:欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

  师生合作:以某一学生所讲述的难忘故事为内容,师生板演合作一幅记忆画。注意:在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面,着意调动全班学生参与到创作中来。创作表现:在教师的创作启发下,学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意:自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。

  欣赏评述:同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识;画面有没有感染人的地方(即表达出习作者的思想感情)。

  第二,三课蔬菜(一),(二)

  教学目标:1、能够选择与蔬菜相似的颜色。2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。

  课前准备:蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。教学过程:

  1、观察与演示。(1)请同学们观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?(2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,

  .

  优选-

  -

  颜色鲜艳。教师启发同学们,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,才是漂亮新鲜的蔬菜。2、提出作画的创作要求。

  着色均匀、掌握一定的力度。大胆表现丰富画面。3、学生作画,教师巡回指导的要点。

  (1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励同学们大胆画各种图像。(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  4、同学们自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励鼓励着色均匀,有力度。

  第四课买菜

  教学目标1、通过仔细欣赏图片,提高观察、想象和思维能力。2、通过练习说话,提高口头表达能力和想象能力。

  教学重点、难点、训练点:(一)重点:根据图片内容展开丰富、合理的想象(二)难点:怎样把买菜的场景现象的具体丰富.(三)训练点:分步仔细展开想象;

  教学准备:课件。

  教学过程:(一)导入新课。

  看录像,说说这是哪儿?你都看到了什么?(二)课堂指导。

  1、整体观察。仔细看图片,说说菜场都给你留下了什么印象?2、部分观察(1)从哪些地方可以看出来菜场的菜很多?具体的说一说。(2)从哪儿又能体现菜场的人很多?3、看录像回忆上次买菜的情景4、说说你是怎么买的?

  .

  优选-

  -

  5、选一个主题进行描绘.6、生创作师巡视制导.7.评一评,议一议

  第五课.蔬菜的联想

  教学目标:培养学生欣赏自然美和生活美的能力,激发学生参与创作的积极兴趣。

  教学重点、难点:指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征,巧妙运用摆放、拼接、组合、切

  挖等方法进行创作。教具准备:

  多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。学具准备:

  蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。教学过程:

  一、教师:大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗?他的表演怎么样?今天老师也来当一回魔术师,大家想看吗?

  二、教师拿出一个包装精美的纸盒,让学生猜猜里面装的是什么,然后打开纸盒,取出里面所装的蔬菜实物。

  三、教师:这些蔬菜大家认识吗?请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。

  四、教师:接下来老师就要进行“表演”了,请大家注意观察,老师要把这些普通的蔬菜变成什么。

  五、教师创作,并简要介绍拼摆、插接等创作技法,利用所带的蔬菜,制作一条“金鱼”的造型。

  六、教师:“老师的表演精彩吗?如果精彩的话,请同学们来点鼓励的掌声。今天我们就一起来学习美术第十一课:蔬菜的联想。(教师利用多媒体出示课题)接下来老师邀请一位小朋友上台,也来当回“小魔术师”,看看他把这些蔬菜又能变成什么。”

  七、学生上台进行创作,其余学生做文明小观众,认真观看。八、学生创作完,教师请他说说创作的构思。

  .

  优选-

  -

  九、学生动手创作,教师巡视指导。教师教育学生在具体制作过程中,特别是切割蔬菜时,注意安全。鼓励学生要有创新,不要简易抄袭课本作品,要有自己的个性。将完成较快较好的作品,教师利用数码相机把它拍摄下来。

  十、评选各种奖项,颁发各奖项纪念品。

  第六课、综合版画

  教学目标:1、了解综合版画的特点和制作过程,初步掌握制版与印刷的技法。2、尝试自己动手设计制作一幅综合版画。3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点、难点:

  重点:是综合版画的制版工艺和特点。难点:是学生动手能力的培养。教学过程:一、检查工具二、导入新课

  请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色。(注意控制水分)在一张废纸上印出指印。

  ①看一看能不能印得出来。②可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比较一下有什么异同。③想一想为什么回出现这种纹理呢?这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指纹相同的概率也很小,大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨别。三、作品赏析

  欣赏一些大师的作品和学生的作品,通过对作品的对比展示,介绍多种风格与特点的版画作品。

  四、制作过程

  .

  优选-

  -

  1、画稿2、制版3、印刷4、完成五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

  第七课:木版画

  教学目的:1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识

  教学重点及难点:木版画基本知识

  电教、教具、学具准备:投影片、投影

  

篇七:苏教版六年级美术上册教案

  苏少版小学美术六上第六课

  《木版画》教案

  课前准备:学生:学生24人(6人一组4组),木板24块,刻刀12套(一套3把,一组三套9把交换使用,滚筒12个(一组3个,两人一个),版画油墨两支,洒金宣纸,红色宣纸,毛边纸。教师:示范木板一块(提前滚成焦糖色),大滚筒,油墨,宣纸,课件,部分板书。教案一、导入课题:1.同学们,我们以前都学习过哪些版画的制作方法?

  生答:(预设答案)1.用吹塑纸刻印。2.用卡纸和瓦楞纸拼贴印。3.用树叶和纱布各种材料拼贴制作印。2.同学们会这么多版画制作的方法呀,你们看,有粉印纸版画,综合纸版画。

  今天,我们要学习新的版画制作方法,在木板上作画。(教师手举木板)想一想,木板上可以怎样画画?学生可能回答:(1)用笔画;(2)用纸剪贴;(3)在板上刻。3.下面,老师要和大家一起来分享在板上刻出来的小故事。请大家边看边思考,在板上刻

  出来的画给你什么样的感受?(播放《两棵树》)

  学生预设回答:(1)都是黑白的;(2)线条比较粗犷。4.我们把这种在木板上运用刚劲有力的刀法,刻出凹凸不平的版面,印出黑白相间的作品

  的美术形式叫做木版画。

  5.今天,我们就要一起来学习第七课《木版画》。6.教师板书课题《木版画》)一、自主探索,认识刻刀::1.老师在每位同学的抽屉里藏了一件神秘的礼物,拿出来看一看,是什么?生答:刻刀刻刀是我们今天要用的工具,我们先来看看如何安全用刀?

  2.请大家看一下这三种用刀方法,哪一种是安全用刀?(教师根据学生回答点击课件中的“√”)请大家注意刻刀一定要往前推,不能往后(教师根据学生回答点击课件中的“×”)手放在刀前容易划伤手。(教师根据学生回答点击课件中的“×”)手要藏在刻刀的后面,胆大心细、果断流畅,这样才是最安全的用刀方法。(教师根据学生回答点击课件中的“×”“。”。)

  仔细观察这三把木刻刀之间的区别在哪里?(教师根据学生回答点击课件)生答:有三角口的、圆口的、平口的。3.下面请你在木板上分别试一试这三把刀,比较一下不同的刀口刻出的刀痕有什么不同?用刀时要胆大心细,安全用刀,争取线条流畅。大家可以刻一个点试试,也可以刻一条线,还可以刻一条长长的线。4.我们来看一看(学生刻的版、实投)(1)出示学生练习的刻痕:这个刻痕有什么特点?是什么刀刻出来的?(2)圆润、丰满、浑厚的刻痕,是圆口刀。(3)细细的线和点是用三角刀刻出来的。(4)平口刀的刀痕,比较粗大,可以用来刻大的块面。教师总结,出现PPT

  二、欣赏对比,学习技法:怎么样才能把版画做好,作品生动有趣呢,让我们一起走进木版画的世界,好好地欣赏一下。刀味:PPT出示两幅人像作品做对比

  一起来看这两幅作品,有什么异同?你喜欢哪幅?为什么?一幅背景上有很多刀痕,一幅上没有,光光的。我们把制作木版画时巧妙地表现物体时所留下来的刀痕称之为“刀味”,我们喜欢左边一幅的原因是因为它有“刀味”。

  大家看,(教师点击课件)好的版画作品,它都具有很强的“刀味”。刀法:出示PPT图片:

  再看看这里的线条,组合排列一样吗?它们有的粗,有的细,有的排列成行,有的蜿蜒交错,甚至有的显得杂乱,我们把这样的不同组合排列称之为刀法。同学们,不仅线条有刀法,点、面也有。刀法不是固定不变的,你也可以自己进行改进和创造。

  阴刻阳刻:看一下这两幅作品(男孩头像),有什么不同?一幅作品黑色多,一幅作品白色多这两幅作品都是使用了“线条勾勒物象”的方法,我们一起来看他们的线条:上面一幅的线条是白色的,下面一幅的线条是黑色的,黑色部分是刻去的还是留下来的?也就是说把这条线的两边刻掉,留下造型的线,那这种方法我们称之为阳刻。如果是把线条刻掉(教师边讲边指PPT),留下边上的部分,我们把这种方法称之为阴刻。这就是我们木刻版画中最基本的两种技法。哪一幅用的是阴刻,哪一幅用的是阳刻?(教师根据学生回答点击课件)阳刻和阴刻还是有一些窍门进行区分的,阴刻是刻去轮廓线还是保留轮廓线?黑白的比例呢?阳刻就是保留轮廓线,白多于黑。阴刻就是不保留轮廓线,黑多余白。(教师根据学生回答点击课件,自己要明确答案顺序)

  线条和明暗:再来看看这两幅作品,它们哪里相同,又不同在哪里呢?学生可能回答:相同的构图,不同的版画效果。两幅作品呈现出的感觉不一样,你喜欢哪幅?(1)我们来看(教师点击课件)相同的衣服,左边这幅使用点线面中的哪种来表现的?线条长短一样吗?(教师点击课件)

  再来看看右边的呢?上面是白的,下面是黑的,你知道设什么原因让作者这样处理画面的?学生可能回答:光照效果。

  对了,作者是根据光源效果来处理画面的,这样的作品显得比较写实,同学们可以借鉴这种方法。(2)再来看看下面的栏杆和树木,(教师点击课件)由于没有光照所以右边的这幅主要呈现是什么颜色的?左边的呢?

  所以同学们在刻板时(教师点击课件)要巧妙地将黑、白、灰和点、线、面进行分布和处理,可以根据自己的主观想法进行创作,也可以创作的比较写实。教师示范要有手部特写教师示范:下面老师也想来刻一幅木版画作品,在刚才的试刻过程中,你遇到困难了吗?可以把你的困难告诉我。老师准备刻之前,要先构图,要刻的大一些。(1)线条不流畅(教师边讲解边在投影仪下示范)(2)想要刻流畅的线条,刻刀与版要保持30°的角度,我们从这里开始,不要着急,慢

  慢运刀,如果刻断了,不要从断的地方开始,而是离远一点从前面开始再刻。(3)曲线和圆的时候刀弯不过来(教师边讲解边在投影仪下示范)老师发现我们可以一

  边刻曲线,一边用手转动木板,这样刻曲线就容易多了。(4)有谁会刻面的?(教师边讲解边在投影仪下示范)我们可以先刻出外形,再把里面

  扣掉,还可以直接多刻几次扣掉一个面。我们在用平口刀时,不一定凭着向前,还可以倾斜一点改变一下角度。注意不同的刀法,留下刀味。教师示范的过程中,要体现刀味、刀法、构图、方法。教师示范2:积极尝试,学习拓印:1.是不是这样刻完了,木版画就做好了?2.生答:不是,还要印。3.对了,今天我们还要进行一下印刷,把木板上的图案拓印到纸上。老师想请一位同学到到上面来,跟我一起来印刷一下。(实)4.我说一步,你做一步:(1)首先,用滚筒沾一点油墨,在墨台上反复的滚动。当我们听到这种沙沙的声音时,表示滚筒上已经比较均匀的布满油墨了。(2)然后滚在版上。油墨不够的话可以反复几次。(3)最后用一张大于底版的纸贴到木板上,用木蘑菇在上面磨印一下。(4)怎么样,很神奇吧,一张木版画就做好了。有镜面的效果。印出来的作品才是最后的

  版画作品,版画具有间接性,底板是一个媒介。三、欣赏学生作品欣赏三位同学的作品,请你来夸夸他:1.用了阴刻阳刻结合的方法,构图饱满,生动有趣。讲到用什么刀刻的2.画面有了流动的感觉,线条多而不乱,刀味很浓。

  3.点线面结合,大刀阔斧的去除大面积的黑,层次丰富。

  4.

  四、快乐创作,放飞思维:1.马上我们就要开始创作了,让我们一起来回顾一下制作的步骤:第一步绘制,(教师板书“绘制”)大家要想一想黑白的处理,第二步制版(教师板书“制版”)

  时要思考好选择哪件刀具运用什么刻法,该怎样拿刀,第三步就是印版时(教师板书“印版”)

  要注意画面的清洁,老师还为大家准备了一些彩色的油墨,你也可以尝试一下。2.同学们,生活中的各种内容都是好素材,动物、人物、风景都可以创作的,希望同学们创作出优秀的版画作品。3.学生创作,教师巡视指导。

  学生制作过程中要配音乐五、自评互评,讲评作业:

  六、拓展:(1)(教师点击课件)

  我们现在看到的是《唐金刚经扉页版画》,它是世界上现存最早有明确纪年的版画,老师有个问题要问大家,为什么是我们中国最早发明了版画?学生可能回答:1、印刷术;2、印章。

  同学们分析的很有道理,确实活字印刷术和印章都为版画的出现做了技术上的准备。(2)(教师点击课件)由于版画的可复制性,在古代它被广泛的运用于诗集、连环画、画谱,

  (教师点击课件)大家看到现在看到是我国明代《西厢记》中的木板画插图,看一看人物形象的刻画和我们同学们平时的哪种画种比较像?学生可能回答:线描1、木版画其实不是只有一种颜色,(教师点击课件)大家现在看到是套色木版画,这种方

  法在年画中经常使用。

  2、同学们,你们认识这些作品吗?他们是用木版套色年画创作的藏书票,大家课后也可以尝试着去做一做。

  

  

篇八:苏教版六年级美术上册教案

  苏教版六年级美术上册教学方案

  苏教版六年级美术上册教学方案教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依

  据,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断开展的需要,表达人文关心,关注学生长期的安康成长。

  本教材的选择组织方面,注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要,描述视觉审美的丰富含意,注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学习内容的知识综合,利用不同类别、不同层面的知识综合,使学科内、学科间的综合效应得到加强,教学目标和评价标准也做了一些控制,专业要求力求降低,综合能力那么相对详细。

  本册教材的课目是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分为11个单元,各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目,既保证了课堂教学主体内容的完整性,又提供了学习的完善和迁移途径,还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好,开发相关的课程,满足学生深入学习的愿望和要求,鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。

  六年级的学生即将升入中学,他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学生对美术有着相当的兴趣,动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好,因此在课堂上免不了用新颖的手法,自身过硬的根本功来吸引学生、感染学生,让学生对美术活动一定的兴趣,从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识,提高他们的美术素养。

  1、提高学生的美术素养,培养学生的美术兴趣,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

  2、通过教学提高学生的审美修养,促进学生的智力和才能的开展,培养学生的观察习惯,开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

  3、了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,开展美术实践能力,渗透人文。

  1、认真学习美术新课标、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生安康的.审美情趣,提高学生的审美能力。

  2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使学生稳固地掌握知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力开展。

  3、坚持学习,做到深入钻研教材,抓根底,制作好范画,手工范品及多媒体等教学手段和现代教育即使进展直观教学。

  4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的详细问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。

  5、关心美术教学的改革和开展,积极进展教学改革实验,努力提高教学质量。

  第一周:1、祖国在我心中(一)第二周:1、祖国在我心中(二)第三周:2、社区即景(一)第四周:2、社区即景(二)第五周:3、科幻画(一)

  第六周:3、科幻画(二)第七周:4、小记者(一)第八周:4、小记者(二)第九周:5、能干的工程车(一)第十周:5、能干的工程车(二)第十一周:6、丰富的大餐(一)第十二周:6、丰富的大餐(二)第十三周:7、巧用肌理(一)第十四周:7、巧用肌理(二)第十五周:8、自制小盆景(一)第十六周:9、壶中日月第十七周:10、唱大戏第十八周:11、乡村发现

  

  

篇九:苏教版六年级美术上册教案

  课题:第一课我种的植物

  总第

  课时

  年月曰

  教学目标:

  苏教版六年级上册美术教案

  2、操作目标:通过观察植物或回忆自己种植的体验

  ,运用多种表现手法

  (夸张、对比、省略、添加),尝试用不同的画笔纸材,以单幅或连环画的形式

  表现植物的形态特征。

  3、情感目标:培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望,培养其想象能力。教学重难点:

  培养学生感知生活、表现生活的能力,学习运用夸张、对比、省略、添加等表现手

  法使用自己熟悉的工具材料;运用自己熟悉的表现形式进行创作。教学过程:

  一、激趣导入:

  教师在黑板上示范画一棵树,让学生判断这是一棵大树还是小树?由于没有比较,

  学生的答案可能有两种,教师此时在树下画一个人,人画得很小,学生会一致回答这是

  一棵大树。(板书:对比手法。)这是我们今天学习的一种表现手法,下面我们还要学习

  其他几种表现手法来创作《我种的植物》

  。

  二、启发谈话:

  1、你亲手种过植物吗?谈谈你种植物的经历和发生的趣事。

  2、你知道植物的分类吗?你知道哪些植物?

  3、你喜欢哪些植物?是因为它的形状,它的色彩,还是其他原因?

  4、请你讲讲植物生长的几个阶段。

  5、你有哪些种植经验?a、种植的季节?b、施肥、捉虫的技巧?三、展示讲评:1、自评:①谈自己的构思创意,如是否创意独特、想象奇妙?②评自己画面主体是否突出造型是否有趣,色彩是否丰富?2、互评:①我最欣赏的是谁的作品,为什么欣赏?②我要向别人学习哪些长处?③我认为哪些同学的作品需要改进,怎样改进会更加完美?3、师评:肯定学生的成绩,指出不足,提出希望。四、拓展延伸。

  板书设计:

  课题:第二课蔬菜()

  教学目标:

  1/25

  总第

  课时

  年月曰

  1、让学生了解有关蔬菜的知识,熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜,掌握蔬菜的表现方法。3、通过造型表现,发现蔬菜美的因素,培养学生的审美能力,让学生知道要爱惜蔬菜,培养学生热爱生活的情感。教学重难点:

  认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感,学习用线条、色彩描绘蔬菜。

  教学过程:一、谈话导入:1、欣赏蔬菜的精美图片。2、学生谈话交流。a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的?b、在我们家乡,还可以吃到哪些蔬菜?c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处?3、老师小结:蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。教育学生要爱惜蔬菜,多吃蔬菜。(可以

  通过图表的形式告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。)二、引导探究:1、观察体验。让学生取出课前准备的各种蔬菜。①、通过观察发现蔬菜的外形特征。学生交流,教师引导大致分类:a、种子、果实类一一如:四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番

  茄等。b、茎、叶类一一萬苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱等。c、根类——萝卜、胡萝卜、藕、土豆、山药等。②观察比较各种蔬菜的颜色。游戏:根据蔬菜不同颜色大致分类。比一比哪组分得又快又准确。(绿色、红色、白色、黄色、其他。)③体验各种蔬菜的质感。先让学生闭上眼睛摸一摸不同蔬菜,再说一说体验到的不同质感2、欣赏作品:

  板书设计:

  课题:

  第二课蔬菜(二)

  总第课时年月曰

  教学过程:

  一.观察比较各种蔬菜的颜色。游戏:根据蔬菜不同颜色大致分类。比一比哪组分得

  又快又准确。

  (绿色、红色、白色、黄色、其他。)

  2/25

  ③体验各种蔬菜的质感。先让学生闭上眼睛摸一摸不同蔬菜,再说一说体验到的不同质感。2、欣赏作品:组织学生欣赏教师准备的绘画作品,有大师作品、学生作品。引导学生交流绘画作品中蔬菜的形状、颜色以及质感,在大师和小画家们画中是如何表现出来的,学生自主探讨。3、示范讲解。教师示范,描绘蔬菜,引导学生观察,总结作画步骤以及注意点。a、构图。(选择一种或几种蔬菜作为表现对象,进行合理安排。)<b、用线描绘。(注意用线条的疏密轻重变化表现不同的质感、形状。)c、着色。(用色要明快又有层次,做到既丰富又统一。)三、自主练习。1、可以直接描绘摆在面前的不同蔬菜。2、可以激励学生自由选择表现对象,如在自己脑海中留下深刻印象的蔬菜:菜地里带露的蔬菜;菜场上鲜亮的蔬菜;妈妈菜篮里的蔬菜……3、自由选择绘画表现形式:如线描、铅笔淡彩、水彩、水粉画、油画棒画等。学生自主练习,教师巡回辅导。四、展示评价。.展示学生绘画作品,并说说自己所画的蔬菜特征以及作画感受。相互观摩、让学生推荐好的作品进行评价,表扬构图新颖、表现力强的学生作品,进一步激发学生绘画热情。五、小结拓展。鼓励学生运用多种工具材料综合表现蔬菜。多观察生活,发现美,创造美。

  板书设计:

  课题:第三课水墨画蔬采()

  总第

  课时

  年月曰

  教学目标:

  (1)认知目标:认识各种蔬菜,了解蔬菜在人体的生理活动中起着重要作用;启

  发学生去观察、比较,感受各种蔬菜的形状、颜色和质感。

  ⑵操作目标:学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜他们的动手能力和审美能力。

  ,提高

  (3)情感目标:引导学生感知美存在于生活之中,让学生在自主合作、探究交流

  中培养合作精神和热爱生活的情感。

  教学重难点:

  3/25

  引导学生用不同的材料,创造出各种不同的蔬菜。

  教学过程:1•情境引入。同学们,你们发现今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品)感觉怎

  么样?(清鲜、自然、和谐)(1)情境引入,激发兴趣。教师引导学生欣赏墙上的挂饰(工艺品、绘画作品)。你们看有红色的辣椒、

  绿色的瓜果••…好一个田园风光,你们是否感觉到自己置身于农家乐园”之中呢?2•合作探究。(1)讨论交流,探讨方法。看看、摸摸;感受这些蔬菜的不同外形、颜色、质感。想想、议议,这些蔬菜选用什么材料,什么方法做出来效果更佳?,(2)直观演示,学习做法。教师以丝瓜”为例,采用师生合作的方式,让学生在轻松愉悦的环境中更直观主动

  

篇十:苏教版六年级美术上册教案

  第一课:我种的植物

  一、教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。②运用不同绘画材料来表现

  经历和感受。③完成一幅记忆画。二、教学过程设计:(课前准备)多种绘画材料,如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。导入:教师假以《拔虫牙》小作者的身份,生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意

  故事要形象,讲述要真切。欣赏:出示儿童画《拔虫牙》(放大图),画面与故事对照,欣赏画面是如何表现拔虫

  牙的经历和感受的。讲述与感受:指名(或同桌之间)各讲述一件自己曾经历的难忘事,体验当时感受:

  欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。师生合作:以某一学生所讲述的难忘故事为内容,师生板演合作一幅记忆画。注意:

  在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面,着意调动全班学生参与到创作中来。创作表现:在教师的创作启发下,学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意:

  自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。欣赏评述:同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识;画

  面有没有感染人的地方(即表达出习作者的思想感情)。

  第二,三课蔬菜(一),(二)

  教学目标:1、能够选择与蔬菜相似的颜色。2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。

  课前准备:蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。教学过程:

  1、观察与演示。

  (1)请同学们观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色哪些是白的还有些什么颜色?指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?

  (2)看图片,都有哪些菜说说这些菜新鲜不新鲜为什么师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发同学们,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

  (3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,才是漂亮新鲜的蔬菜。

  2、提出作画的创作要求。着色均匀、掌握一定的力度。大胆表现丰富画面。

  3、学生作画,教师巡回指导的要点。(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励同学们大胆画各种图像。(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  4、同学们自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励鼓励着色均匀,有力度。

  第四课买菜

  教学目标1、通过仔细欣赏图片,提高观察、想象和思维能力。2、通过练习说话,提高口头表达能力和想象能力。教学重点、难点、训练点:(一)重点:根据图片内容展开丰富、合理的想象(二)难点:怎样把买菜的场景现象的具体丰富.(三)训练点:分步仔细展开想象;教学准备:课件。

  教学过程:(一)导入新课。

  看录像,说说这是哪儿你都看到了什么?(二)课堂指导。

  1、整体观察。仔细看图片,说说菜场都给你留下了什么印象?2、部分观察(1)从哪些地方可以看出来菜场的菜很多具体的说一说。(2)从哪儿又能体现菜场的人很多?3、看录像回忆上次买菜的情景4、说说你是怎么买的?5、选一个主题进行描绘.6、生创作师巡视制导.7.评一评,议一议

  第五课.蔬菜的联想

  教学目标:培养学生欣赏自然美和生活美的能力,激发学生参与创作的积极兴趣。

  教学重点、难点:指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征,巧妙运用摆放、拼接、组合、

  切挖等方法进行创作。教具准备:多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。学具准备:蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。教学过程:一、教师:大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗他的表演怎么样今天老师也来当一

  回魔术师,大家想看吗?二、教师拿出一个包装精美的纸盒,让学生猜猜里面装的是什么,然后打开纸盒,取

  出里面所装的蔬菜实物。三、教师:这些蔬菜大家认识吗请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气

  味以及触摸上去的感觉等。四、教师:接下来老师就要进行“表演”了,请大家注意观察,老师要把这些普通的蔬菜变

  成什么。五、教师创作,并简要介绍拼摆、插接等创作技法,利用所带的蔬菜,制作一条“金鱼”

  的造型。六、教师:“老师的表演精彩吗如果精彩的话,请同学们来点鼓励的掌声。今天我们就

  一起来学习美术第十一课:蔬菜的联想。(教师利用多媒体出示课题)接下来老师邀请一位小朋友上台,也来当回“小魔术师”,看看他把这些蔬菜又能变成什么。”

  七、学生上台进行创作,其余学生做文明小观众,认真观看。八、学生创作完,教师请他说说创作的构思。九、学生动手创作,教师巡视指导。教师教育学生在具体制作过程中,特别是切割蔬菜时,注意安全。鼓励学生要有创新,不要简易抄袭课本作品,要有自己的个性。将完成较快较好的作品,教师利用数码相机把它拍摄下来。十、评选各种奖项,颁发各奖项纪念品。

  第六课、综合版画

  …

  教学目标:1、了解综合版画的特点和制作过程,初步掌握制版与印刷的技法。2、尝试自己动手设计制作一幅综合版画。3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点、难点:

  重点:是综合版画的制版工艺和特点。难点:是学生动手能力的培养。教学过程:

  一、检查工具

  二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏,在我们的大拇指上涂上少量颜色。(注意控制水分)

  在一张废纸上印出指印。①看一看能不能印得出来。②可多印几个看看会不会发生改变,同桌之间也可比较一下有什么异同。③想一想为什么回出现这种纹理呢?这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人他的指纹相同的概

  率也很小,大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨别。

  三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品,通过对作品的对比展示,介绍多种风格与特点

  的版画作品。四、制作过程1、画稿

  2、制版3、印刷4、完成五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

  第七课:木版画

  教学目的:

  <

  1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识教学重点及难点:

  木版画基本知识电教、教具、学具准备:

  投影片、投影教学过程:一、揭示课题:木版画二、讲授新课

  1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介,画家运用刀和笔以及其它工具,在不同材料的板面上进行刻画,通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式,即现代涵义的版画创作。

  2、版画作品精炼、独物,易于保存和收藏、传播,深受人们喜爱。3、版画创作极为重视工具和材料的处理,不同板材、技法的处理,创作出的版画风格也各有不同。4、版画的种类(1)木刻版画(2)铜版画、石版画(3)纸版画5、木版画(1)木版画知识木版画俗称木刻,源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图,是版画家族中最古老,也是最有代表性的一支。木版画,刀法刚劲有力,黑白相间的节奏,使作品极有力度。(2)木版画作品欣赏A《风景》水印套色木刻B《痛苦的呼号》黑白木刻C《祖孙俩》黑白木刻注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。

  (3)学生制作在较软的木板上进行版画作业。教师指导(4)作业评价

  第八课:印花布

  教学目标:1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。活动准备:1、红黄蓝三色水彩颜料

  <

  2、干了的湿巾纸若干。3、以前同学们的作品。重点:染色难点:将染好的纸打开教学过程:

  导入活动——教师示范讲解——同学们操作,教师巡回辅导——欣赏评价一、导入活动,引起兴趣

  出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较;请同学们比较后说出喜欢哪一种大家都喜欢花衣服,我们今天就来学做花布好吗(好)

  二、教师示范讲解先将白布对折4次,然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间,给纸的4只角穿上好看的衣服,将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料,再换一只角转到朝下的位置染色,直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干,一块花手帕就染好了。三、同学们操作,教师巡回辅导

  1、引导同学们先折再染。2、鼓励同学们大胆染色,多印染几块手帕。3、帮助个别同学们完成作品,体验成功的快乐。四、欣赏评价1、同学们欣赏同伴作品。2、教师讲评,并引导同学们说说将花布做什么送给谁。

  第九课:向动物朋友学习

  一、教学目标1、情感领域:教育学生热爱人类的朋友——动物,并以赞赏的眼光来观察研究它们。

  2、知识领域:接触一点仿生学知识,具体了解几种与动物相关的人类发明,引发学生趣味盎然地创造。

  3、操作领域:将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面,增强学生的绘画表达能力。

  二、教学过程设计:(一)课前准备教具:图片、录像带(介绍仿生学生发明的资料)等。学具:学生喜欢用的绘画工具。课时:1课时。(二)设计方案

  教学导入:出示飞鹰和滑翔机的图片,请学生寻找两者有哪些地方相似。引出“仿生学”一词,让学生自己来给它下一个“定义”。

  教学新授:(1)打开书本,看图片和文字,说一说各种发明创造的启示来源。(2)请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。(3)分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题,并把问题写在问题板上。(4)把问题板放到讲台上供各小组交流。大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方

  案。(5)各小组可提出异议、方案进行答辩。布置作业:每位学生把自己小组的发明方案画出来。

  作业画法提示:(1)铅笔、钢笔淡彩法。(2)综合法。(可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业)。作业展示评价:对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计奖”。

  第十课画人物

  教学目标:1、学习画人物的方法,能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态,画出人物形象。2、通过速写教学,培养学生观察力,瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。重点::训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力;形象记忆能力、绘画能力的培养。难点:画人物方法的掌握(坚持课后多练)。准备:人物动态线条图(范画或黑板演示)。教学过程

  1、欣赏课本范画,出示范画(人物动态线条图),讲解人物的动态、比例。2、讲讲速写的特点,画种比较画种艺术特色作画时间油画形象*真,色彩鲜明可长数月,数年素描形象*真,明暗丰富数天~数周

  速写形象概括,线条简洁流畅几分钟3、示范、指导速写的方法(把握大形象、大构架、大比例)——请一个学生摆一个姿势,先引导观察,再示范速写方法、步骤。4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画(多练几次)5、指导学生自己如何动手做一本速写本,进行速写练习。6、学生完成速写作业一幅或二幅,进行作品评析。布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。

  第11课:人物装饰画

  教学目标:1、学习民间艺术家和画家的作品,借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。

  ~

  2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。教学重点及难点:激发学生联想,创作出有个性的人物装饰画。能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。教学过程:一、导入新课

  复习上节课人物写生的内容,揭示人物装饰画的课题。二、欣赏分析,找出不同

  毕加索不同时期的两幅作品。学生通过比较分析,初步了解人物装饰画的特点三、学习借鉴创新

  欣赏古老岩石,汉代画像砖,民间绣品,剪纸中的人物装饰画的表现手法。引导学生把点、线、面的装饰方法运用到人物装饰中。

  1、古老岩石:岩石上的人物,用点、线、面作了装饰性处理,显得很有“现代感”。

  2、汉代画像砖:人物造型古朴,简练,讲究对称。3、民间绣品:图案秀丽,造型可爱,形象传神,绣工细致。4、剪纸:构图饱满,造型生动,浑厚中有细腻。四、创作实践,合作交流

  根据上节课人物写生的作业或者图片资料进行人物装饰画练习。五、提倡平等,师生互评

  第12课:水墨人物

  教学目标:1.培养审美能力2.掌握水墨人物画的绘制和方法重点:能把想到的水墨人物用各种手法表现出来难点:能运用各种方法进行创作工笔人物、写意人物等教具:范例实物、图片教学活动:一、导人

  水墨画在我们中国有悠久的历史,画水墨人物写生时,你的眼光就是水墨的:五官是勾线还是用点头发是干擦还是湿墨衣服一遍画成,还是既擦又染,加工多少遍?

  二、出示多媒体老师在网上的画廊里看到许多特别的水墨人物画,大家跟随我一起去看看吧。

  播放多媒体谁来说一说自己最喜欢的画面,你为什么喜欢它?观察这些画,试着说一说这些画的画法、色彩、特点和皴法的独到之处。

  三、如果让你绘画你会画出什么样的水墨人物呢?画一个你最喜欢的人吧。

  四、作业设计1、可以用水墨工具写生人物头像。2、也可以画半身或全身像。

  ?

  第13课:表现动态(一)

  教学目标:1、从日常生活中观察运动中的人物姿态并说出各种姿势特征。

  2、善于合理利用铅丝、废纸、黏土等各种媒材塑造运动中的人物姿态或运用绘画形式表现运动中的人物姿态。

  教学重点:观察人的各种动态,运用多种媒材进行生动表现。教学难点:1、注意表现人体关节部位的转折变化。2、注意掌握各种不同媒材特性。教学过程:一、资料赏析

  视频欣赏看一看人类的各类体育运动多么优美呀!看看刘翔跨栏的姿态多帅啊!你能说说他的运动有什么特点吗?看一看奔床的运动有什么特点.?我们人类的所有运动,其实都是靠人体各个关节和肌肉完成的。

  你能描述他们不同的跑步姿态吗请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的舞蹈姿态吗请你试着用简笔画画出动态线。你能描述他们不同的打球姿态吗请你试着用简笔画画出动态线。我们身边有没有这样优美的动态请你也来找一找。如果你能及时把他们抓拍下来或画下来,相信你发现的画面更精彩!这种陶舞俑身着绕襟深衣,身姿娇柔,身体随着舞步的变化呈现出“S”形。舞俑的身体弯曲度和侧转度各不相同,舞姿亦有变化。(绕襟衣陶舞俑)(陶舞俑)二、操作技巧操作提示1、通过欣赏分析资料图文,在第一节课练习画动态,先将大概的动态画出来,再添加必要的细节。2、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。三、作品展示四、作业设计要求:1、在生活中观察人的各种动态,也可对看镜子观察自己的动态。2、表现人物动态时,注意人体各个关节部位的转折变化。3、第一节课画动态,先将大概的动态画出来,再添加必要的细节。4、接下来的课可以用黏土等各种材料表现动态。

  …

  第14课:表现动态(二)

  教学目标:1、发现和欣赏动物动态造型之美。

  2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。3、鼓励学生探究事物的热情,以及在创作过程中团结协助的精神。教学重点:

  1、在表现动物的具体特征之外,更要表现出动物的运动姿态。

  2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。教学难点:把握动物动态的具体特征,如头、躯干、四肢等产生的变化,重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。教学过程:一、资料赏析:动物和人一样它们也有多姿多彩的运动二、操作技巧:

  操作提示1、通过欣赏分析资料图文,展示各种表现方法,提问学生最喜欢哪种表现方法。2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解,这样才能更准确的表现它们的动态。4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。三、作品展示四、作业设计要求:1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态,把它们表现出来。2、在作业表现手法上,除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、纸版、泥塑、废旧材料等多种表现方法。

  第15课:我爱运动

  教学目标:1、让学生欣赏体育运动中的姿态,体会力量、柔韧、节奏等美感。2、学习用各种艺术语言表现运动的美或运动场上的热烈气氛。教学重、难点:

  '

  运用生动的造型、鲜明的色彩和具有视觉冲击力的构图,表现出运动姿态的动感、力度和

  热闹的运动场面。教学过程:一、资料赏析动漫欣赏:小小舞蹈有趣吗欣赏一组卡通运动形象,它们是否能激发你的灵感来创作自

  己的作品?二、操作技巧1、以美激趣(1)引导学生欣赏动画《小小舞蹈》

  (2)揭示课题“我爱运动”。2、以美启智

  (1)体验破难(2)欣赏提升①引导学生依次从大师到学生作品,从平面到立体作品,从绘画到综合材料的运用体验不同

  种材料表现出的不同美感及人物动态的夸张表现。②引导学生从构图到色彩,体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。3、以美升华学生作业练习(1)作业设计要求:①把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。②注意表现运动场上的热烈气氛。③可以画也可以用其它材料来表现。④还可以在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如:锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化,并小组合作成主题雕塑。(2)师巡回指导(3)作业评价:展示并评价(自评与互评相结合,指导学生主要从构图、色彩、材料及动态的表达等方面去评价)

  三、作品展示四、作业设计要求:1、把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。2、注意表现运动场上的热烈气氛。3、可以画也可以用其它材料来表现,运用各种废旧材料如:锡纸、旧画报、布边角料、

  瓶盖等进行装饰美化,并小组合作成主题雕塑。

  第16课:爸爸妈妈(一)

  教学目标:1、初步掌握人物肖像的比例结构,表现人物特征。2、尝试用各种绘画方法生动表现人物的形象特征。

  *

  3、养成细致认真的观察习惯,善于发现平常忽略的细节和特点,提高观察、概括、表现人物的能力。

  4、通过画父母的肖像,培养、加深亲情,从而激发关心他人的爱心。教学重点:启发情感,充分回忆家长的音容笑貌、性格爱好、生活习惯等方面特点的,用多样的手法表现人物特征。教学难点:物特征、表情、服饰的综合表现。教学过程:一、资料赏析(部分图片说明)

  小时侯和爸爸妈妈在一起游戏最开心!从这两幅画中你看得出他们的爸爸有什么喜欢和爱好吗?

  二、技巧操作1、画自己熟悉的爸爸妈妈要仔细回忆他们在生活中的习惯和爱好,抓住他们的特征

  来刻画。2、画人物脸部时,可以按照“三庭五眼”的规律确定五官位置比例,再仔细观察一下爸

  爸妈妈。3、身体各部分的比例以头部的长度为标准去估测。

  三、、作品展示(图片说明)《父亲》油画罗中立中国当代画家这幅作品刻画了一位饱经风霜老父亲,他的脸上写满了劳苦人的淳朴与生活艰辛,给人

  以震撼的冲击力。《母亲》木刻版画佟金峰中国当代画家画家用对比强烈的黑白效果表现出年迈母亲的沧桑与慈祥。罗马尼亚克鲁杨《洗头》油画

  四、作业要求:1、仔细观察爸爸特征,给他们画张肖像。2、给爸爸妈妈画写生,可以从各个角度去观察和表现;也可以画默写或参考照片画。3、试着给爸爸妈妈添画不同式样、不同色彩的服饰,也可以改变他们的发型,看看是否

  还能认出他们。

  五、课后拓展试着给爸爸妈妈设计新形象。

  >

  第17课:爸爸妈妈(二)

  教学目标:

  1、进一步提高观察、概括、表现人物的能力。2、用泥塑的方法,立体、生动表现人物的形象特征。3、发挥想像,使用各种材料制作立体人像。教学重点:1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈。2、初步学习泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)。教学难点:作品具有表现力,把握好动态、神情。教学过程:一、资料赏析(部分图片说明)二、技巧操作

  通过前一课程的学习,继续激发学生对表现人物的热情。为爸爸妈妈做个雕像,多么亲切、多么难忘啊!1、确定给父母泥塑的内容和形式:是单人的、双人的,是站的、坐的还是运动的。2、泥土刚采来时是“生”的,要在手上反复的搓揉拍打,和匀水分、粘性加强变“熟”后才能使用。3、先用大块黏土做出概括性动态形象,然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。4、也可以将头部、身体、四肢分开做,再用泥浆把它们黏合起来。5、五官制作要符合人物表情,刻画要精致。6、添加饰物,使雕塑更加生动。三、作品展示四、作业设计要求1、仔细观察爸爸特征。2、先用大块黏土做出大概动态形象,然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

  3、也可以将头部、身体、四肢分开做,再用泥浆把它们黏合起来。4、在接下来的课上还可以用其他的材料和方法来表现父母。五、课后拓展课后同学们可以运用各种材料,发挥创意来制作有趣的人物。

  第18课:瞧这一家子

  教学目标:1、让学生感受家庭的爱和温暖,并以相应的艺术形式表达出来。

  ?

  2、学会表现群像之间大小、高矮、疏密和神态的对比关系。教学重点:寻找恰当的艺术语言,通过大小、高矮、疏密等对比,表达出丰富和的群像。教学难点:表现出一家子成员的亲密和幸福感。教学过程:一、资料赏析

  女儿最喜欢这样轻松的假日。雪再大也不冷,因为有暖融融的一家子。快乐的一家子。黑天鹅父母呵护着自己的宝宝,多么安详和谐的一家子!温馨的一家子。

  二、技巧操作1、确定表现对象,仔细观察对象的特征。2、用简单的几何体定好所要表现对象的轮廓,注意对象之间的大小、高矮关系。3、逐步进行细节刻画,注意对象之间年龄、神态的差异。

  三、作品展示四、作业要求:

  1、可以默写也可以参考照片,可以表现自己的家庭,也可以表现其他家庭甚至动物朋友的快乐一家子。

  2、表现出父母与孩子之间大小、高矮,年龄、神态的差异。

  3、采用绘画、泥工等形式来表现快乐的

  第19课:中国青铜艺术

  教学目标:1、引导学生欣赏古代青铜代表作品,使学生初步了解中国古代青铜艺术的发展史及其特色。

  2、指导学生从青铜器的造型、纹饰及所处的时代背景等来分析青铜器的艺术特色,大胆发表自己的见解。

  3、激发学生的民族自豪感,教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术。教学重点:了解青铜器在各个历史阶段中的发展变换及时代特征,理解青铜器与社会发展的关系。教学难点:能够从青铜器所处历史阶段、造型、纹饰等方面欣赏其独特的艺术美。教学过程:一、本课欣赏考考你:

  1、你知道人类历史进程的三个重要时代吗?2、你了解中国青铜发展的历史吗?二、操作技巧1、将黏土揉熟,制作一些备用的泥板、泥团、泥条。2、将制作好的泥板或泥团做成需要的形状。3、将做好的形状进行组合。4、用准备好的泥条粘贴在组合好形体上,用浮雕的手法进行装饰。5、也可以用刻画的方法进行装饰。三、作品展示

  四、作业设计要求:1、用黏土仿制或改做青铜器,并能在创作过程中敢于将自己的想法和创意体现在作

  品中。做出别具一格的作品。2、可以在做好器具表面刻出花纹或其他图形,也可用泥条粘出各种形象。

  第20课:实物标识(一)

  教学目标:1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值,感受艺术与生活的紧密联系。2、通过欣赏与思考,拓展想象的空间,激发学生的设计创作欲望。3、认识实物标识的基本特点,大胆表现,设计或改造一个标识物。教学重点:了解街头标识物的形象特点、理解其内涵和实用价值。教学难点:设计造型独特,立意贴切。教学过程;一、本课欣赏

  街头标识的起源:从古至今,街头标识就倍受关注,它具有极高的商业价值和审美价值,体现了不同的民族文化。在西方,人们从维苏威火山熔岩下发掘的古罗马城镇史迹表明,为招徕顾客,卖葡萄酒的店铺,门前挂着常青藤枝;牛厂前画着牛;饮料店前挂着水罐的把手。而异曲同工的中国古代,幌子可以说就是源远流长的中国传统街头标识物。经过几千年的繁衍,现代的街头标识物更是丰富多彩,花色繁多。有保持传统的,有将传统与现代相融合的,有的标识代表一条街或一个地区,有的标识早已深入人心。实物标识应具备什么特点造型——与商店风格保持一致,创意独特色彩——明丽,醒目。

  公共场所有公益性的标志,交通通道有交通标志,商品有商标,而一个店家为了体现自己的特色,装饰门面,也会为自己制作一个醒目的标识物,这些就组成了丰富多彩的街头标识物。你能猜出这里经营什么吗

  文具店标识物(德国)几支粗大的铅笔悬挂上方,不是文具店,还会是什么服装商店标识物(英国)连裤子都上墙了,一定是卖裤子的没错了!酒吧标识物(日本)对,一个大大的啤酒杯冒着白白的泡沫,这个酒吧的啤酒一定很好喝。

  标识物可以放置在哪些位置竖立在门口。装饰于挂牌上。装饰于墙面上。(这些设计简洁明确、新奇强烈的标识物是现代城市繁荣的标志,也给商业注入了艺术气息。)二、操作步骤:

  1、欣赏实物标识的图片。2、欣赏了很多有意思的实物标识后,大家是不是很想表现一下说一说各自的想法、创意。3、我们在制作之前要发挥想像、大胆构思心中的标识物,可以先将构思的形象用绘画的形式表现出来,然后再选择各种合适的材料进行制作实物。三、作品展示

  街头标识物欣赏

  第21课:实物标识(二)

  教学目标1、体验街头实物标识的商业价值与审美价值,感受艺术与生活的紧密联系。2、通过欣赏与思考,拓展想象的空间,激发学生的设计创作欲望。3、用手工的形式大胆表现,设计制作一个标识物。

  教学重点:运用废旧材料制作一个有趣的商店标识物。教学难点:设计造型独特,立意贴切。能否活用废旧材料。教学过程:一、资料赏析

  找一找都用了哪些材料来制作——有皱纹纸、手帕、纸盒、药盒、剪刀等。有瓦

  楞纸、绒线、彩纸等。有彩纸的边边角角,还画了不少背景。

  制作技巧:(材料的运用提示)

  可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作,正如图中瓦楞纸的妙用一样。

  二、操作技巧

  步骤:(以手工表现形式为例)

  1、构思,确定主体物。2、选择好适当的纸质、废旧材料。3、制作、组合,注意色彩的搭配。4、调整,完成。5、欣赏,评价。运用材料技巧:可以用一些表面原本就有纹路质地的材料来制作。

  三、作品展示

  四、作业设计要求:

  1、将构思的形象设计制作一个有趣的实物标识。2、色彩新奇强烈,引人注目。3、以手工的形式完成,在使用材料时能巧妙利用材料的特点。五、课后拓展

  把大家各自做的商铺组合在一起,组成一个热闹的商业街。

  第22课木板年画

  教学目标

  的感受。

  1、从年画的色彩、构图以及寓意等方面初步了解年画的艺术特点。2、在年画的欣赏过程中,鼓励学生大胆表达自己对年画艺术特点

  3、通过让学生动手尝试绘制年画,感受年画独特的艺术美,激发学生对了解、欣赏民间艺术的兴趣。

  教学重点:

  艺术魅力。

  1、通过对年画的欣赏,使学生了解年画的艺术特点,感受年画的

  2、了解年画的基本表现方法以及步骤,自己动手来绘制一幅年画。

  教学难点:

  教学过程:

  一、资料赏析

  想一想:

  1、你看见过这样的画吗在哪儿见过的?

  2、它有什么特点和我们平常看到的画有什么不同?

  说一说:

  年画是中国画的一种,大都用于新年时张帖,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意,是一种承载着人民大众对未来美好憧憬的民间艺术表现形式,同时也是中国社会的历史、生活、信仰和风俗的反映。相传中国之年画,始于唐朝,沿至宋代才普遍流行,但仍以张贴门神为多,故年画可以包括门神在内。刚才我们看的图就是门神图。

  问一问:1、我国的“年画四大家”是指的是什么吗?

  四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠的木版年画在历史上久负盛名,被誉为中国“年画四大家”。

  2、它们分别有什么艺术特点?

  3、你能说说年画的艺术特点吗?

  四川绵竹年画

  构图讲究对称、完整、饱满,主次分明,多样统一。色彩单纯艳丽,强烈明快,构成火红、热烈的艺术效果。线条流畅、刚柔结合,具有强烈的节奏感。常使用夸张、变形的手法,使艺术形象生动感人。

  江苏桃花坞年画

  色彩为桃红、大红、蓝、紫、绿、淡墨、柠檬黄等诸色。构图丰富,色调艳丽,装饰性强。桃花坞年画多用民间故事、吉祥喜庆、神像、戏文、时事为题材,以象征、寓意、夸张手法来表达人民美好的意愿。

  《钟馗》以桃红、大红为主,构图饱满。图中钟馗官袍朝靴,跨下小花驴,身后小鬼执伞。上方悬蝙蝠、蜘蛛。“蝠”谐音“福”,“蜘蛛”南方称“喜珠”,寓“福兮来临,喜从天降”。

  天津杨柳青年画构图丰满,线条工整,色彩鲜艳,在人物的头部、脸部等重要部位,多以金色晕染。杨柳青年画通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望,尤以直接反映各个时期的时事风俗及历史故事等题材为特点。《年年有鱼》画面上颜色以红、淡蓝色为主,娃娃的头部、脸部以桃红色晕染,构图饱满且图中娃娃“童颜佛身,戏姿武架”,怀抱鲤鱼,手拿莲花,取其谐音,寓意生活富足。山东潍坊杨家埠木版年画构图对称饱满,线条粗犷,色泽明快,以红、绿、蓝、黄为主,对比强烈,构图饱满,主题突出。通过象征、寓意、夸张等表现手法,表现了农民祁福、吉祥的美好生活愿望。《欢乐新年》以蓝、红、黄为主,画面对称。图中妇女怀抱男童,男童手捧花盆,面带微笑,象征吉祥、和美的幸福生活。二、操作步骤:(以绘画表现形式为例)1、构思(1)准备画什么风格的年画(2)确定年画的题材内容2、画稿抓住年画的特点,进行构图3、调整加入自己的主观创造,丰富画面4、涂色根据所表现年画的艺术特点,力求色彩鲜艳三、作品展示(清)仁义寨大交兵画面以橙、绿、桃红为主,简洁明快。构图丰满,内容取自于民间故事,人物造型生动、简练,使人身临其境。

  (清)庄稼忙

  画面以红、黄为主色调,色彩明快。构图饱满、繁密。题材来

  源于真实生活,人物造型丰富、生动,富有浓郁的生活气息。

  强烈、艳丽的色彩,构图饱满,人物造型朴实、稚拙,突出表现了年画色彩和人物造型特点。

  简洁明快的线条,艳丽且对比强烈的色彩,小作者大胆、夸张的造型,丰富的想像力,使传统的民间艺术具有现代的色彩。

  四、作业设计要求:

  1、通过欣赏、分析年画的艺术特点,临摹或创造一幅年画作品。要求从色彩、构图、人物造型、寓意等方面特点进行表现。

  作年画。

  2、作业的表现手法,除了绘画之外,还可以用木版画的方法来制

  五、课后拓展

  术特点。

  1、请同学们课后通过多种途径去欣赏各种年画,并说说它们的艺

  2、思考怎样才能将木版年画这个优秀的民间艺术继承和发扬下去。

  

  

推荐访问:苏教版六年级美术上册教案 上册 教案 苏教版

热门文章

最新部编版高中语文必修二《纪念刘和珍君》教案及反思(十五篇)【通用文档】

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。部编版高中语文必

幼儿园大班洗手教案大全16篇

幼儿园大班洗手教案大全16篇幼儿园大班洗手教案大全  幼儿园大班教案《洗手》  幼儿园大班教案《洗手》1  目标:让幼儿知道如何洗手的礼仪培养幼儿不错的日常行为习惯,让幼儿知道生活也是有

幼儿园七步洗手法教案反思12篇

幼儿园七步洗手法教案反思12篇幼儿园七步洗手法教案反思  《幼儿园洗手七步法教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园洗手七步法教案反思!  活动目标:

幼儿园七步洗手法教案小班3篇

幼儿园七步洗手法教案小班3篇幼儿园七步洗手法教案小班  小班健康活动——七步洗手法  一、活动目标:1 养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。2 了解洗手的常用工具。3 初步掌握正确的洗手步骤

幼儿园大班洗手教案设计意图15篇

幼儿园大班洗手教案设计意图15篇幼儿园大班洗手教案设计意图  勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的要在幼儿一日生活各环节中对幼儿用语言或儿歌进行提示或指

思政教育教案小学17篇

思政教育教案小学17篇思政教育教案小学  从党和国家事业长远发展的战略高度出发,深刻阐明学校思政课的重要意义,今天为大家精心准备了小学思政课教案,希望对大家有所帮助!  小学

初中美术单元教学设计模板及教案16篇

初中美术单元教学设计模板及教案16篇初中美术单元教学设计模板及教案  本课的教学过程主要强调师生的互动在课堂教学中我以教室为舞台教师为导演学生为演员用多媒体辅助教学让学生观察探究创造以培养学生自主探究知

扣好人生第一粒扣子主题班会教案小学18篇

扣好人生第一粒扣子主题班会教案小学18篇扣好人生第一粒扣子主题班会教案小学  榆中县方家沟小学一年级  “扣好人生第一粒扣子”主题班会班主任:郝明禧授课班级:一年级授课时间:2018年9月3日参加人员:班主任及

小学生合理使用手机班会教案14篇

小学生合理使用手机班会教案14篇小学生合理使用手机班会教案  精选word文档下载可编辑  随着进入小康社会,人们物质生活的日益提高,科学技术突飞猛进的快速发展,高科技越来越多进入我们的生活领域

思政课教学设计4篇

思政课教学设计4篇思政课教学设计  【实用范文】一、教学目标知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质,知道什么是青春期闭锁心理及其危害,能够说出交友的原则。

人音版小学音乐二年级上册教案全册11篇

人音版小学音乐二年级上册教案全册11篇人音版小学音乐二年级上册教案全册  全册备课  一、学生基本情况分析(学生情况,学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等)  一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精

人音版二年级上册音乐教案7篇

人音版二年级上册音乐教案7篇人音版二年级上册音乐教案  (20XX—20XX)学年度二年级上册音乐教案1 1  课题第一课《问声好》总课时2课时本节课时第1课时  1.学会歌曲《早上好》,